教師在學(xué)生畢業(yè)典禮上的發(fā)言與大學(xué)畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言-文庫吧
2024-12-06 23:28 本頁面
【正文】 那群孩子，在加上不適應(yīng)新的工作環(huán)境。我抑郁了，我休息了一個(gè)多月后重回工作崗位。 2012年4月，因?yàn)椴┦空撐奶镆罢{(diào)查，我重新回到12年前我教書的村小，我遇到不只一個(gè)瓦托村村民對我說““阿呷老師，如果當(dāng)年你繼續(xù)留在村小教書，這些孩子就不一樣了?！蔽一厝グl(fā)現(xiàn)，當(dāng)年我教過的那群孩子2名初中畢業(yè)，12名讀到初一輟學(xué)，其余16名有些小學(xué)沒念完就輟學(xué)，有些念到小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)了。村民的這句話又困擾了我很長時(shí)間，并時(shí)而讓我產(chǎn)生自責(zé)與內(nèi)疚。今天，我我將困擾放置在這個(gè)背景中——彝族現(xiàn)代教育的結(jié)構(gòu)中，并依據(jù)歷史的變遷與制度的沖突來確定我所遭受的困擾。 后來我發(fā)現(xiàn)我開始逐漸萌芽一種心智品質(zhì)——社會(huì)學(xué)的想象力。這種品質(zhì)可以幫助我們利用信息增進(jìn)理性，從而使我們看清世事。對與個(gè)人來說，它能幫助我們戰(zhàn)勝困擾。明白造成個(gè)人困擾的原因有可能來源于現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的非個(gè)人性的因素和變化。 親愛的同學(xué)們，你們即將畢業(yè)，你們將會(huì)面對不同于與以往的各種困擾。因此，我希望你們已經(jīng)具備或者開始具備一種社會(huì)學(xué)的想象力，擁有這種想象力，你們才能通過置身于所處的時(shí)代，理解自己的經(jīng)歷并把握自身的命運(yùn)，你只有知曉你所身處的時(shí)代背景，才能明白自己的生活機(jī)遇。許多時(shí)候，它是一個(gè)可怕的失敗，一場深刻的教訓(xùn)，而在許多方面，它又是美好的。我們不知道人類潛質(zhì)的限度何在，既有高尚的追求也有自甘墮落，既有劇痛也又歡欣，既有令人愉悅的殘暴也有理性的芬芳。 同時(shí)，具備了社會(huì)學(xué)的想象力，你會(huì)擁有熱情，這種熱情可能將你對生活的漠然帶走，參與到公共論題中。2007年我研究生畢業(yè)，去了XX一家NGO組織，我們在XX州昭覺縣竹核村工作，在農(nóng)村培訓(xùn)彝族女性漢語，介紹毒品的危害和預(yù)防艾滋的知識，教他們在沿海城市的工廠打工生活的基本技能。在新時(shí)代，作為當(dāng)代的大學(xué)生的你們要有一種擔(dān)當(dāng)和歷史使命。而在這之前，我們必須問，什么價(jià)值是我們所珍視的，它正在消失受到了威脅，什么是我們應(yīng)該舍棄的。如果不知道應(yīng)該珍視什么價(jià)值，也未感到什么威脅，這就是一種漠然的狀態(tài)。我們要知道世界的各個(gè)地方和角落，還有不少的勞動(dòng)童工，無家可歸的人和遭受貧困困擾的人。用我們的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心、幫助那些因?yàn)樯鐣?huì)結(jié)構(gòu)遭遇偏見
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