微格教學教案設計數(shù)學-文庫吧
2024-12-06 23:09 本頁面
【正文】 ?！ 〔蛔阒帲骸 ≡趯W生們動手操作時，我處理的有點急，沒有給學生充分的思考和探究的時間。在今后的教學中我要特別關注學生的學習過程，優(yōu)化課堂教學，對教材進行適當?shù)募庸ぬ幚?。?shù)學知識的教學，必須抓住各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，遵循教材特點和學生的認知規(guī)律。圓柱體積的教學，要借助于學生已經(jīng)學過的長方體體積的計算方法，通過分析、推導、演示，發(fā)現(xiàn)新知識。推導出圓柱體積的計算公式，實現(xiàn)教學目的。圓柱的體積這部分知識是學生在有了圓柱、圓和長方體的相關知識基礎上進行教學的。在知識和技能上，通過對圓柱體積的具體研究，理解圓柱體的體積公式的推導過程，會計算圓柱的體積。在方法的選擇上，抓信新舊知識的聯(lián)系，通過想象、實際操作，從經(jīng)歷和體驗中思考，培養(yǎng)學生科學的思維方法。貼近學生生活實際，創(chuàng)設情境，解決問題，體現(xiàn)數(shù)學知識“從生活中來到生活中去”的理念，激發(fā)學生的學習興趣和對科學知識的求知欲，使學生樂于探索，善于探究。在新的課改形勢下，死記硬背這種膚淺的、教條的、機械的學習方式已經(jīng)完全不適應教學改革的需要，不利于學生健康的成長發(fā)展的需要，教師要重視引導學生去探索，思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。反思本節(jié)課的教學，覺得在練習設計上還可以下一番功夫。比如可以設計開放性習題：給一個圓柱形積木，讓學生先測量相關數(shù)據(jù)再計算體積等等?！ ∪?、教師的語言非常貧乏 在課堂教學中，評價語言是非常重要，它總是伴隨在教學的始終，貫穿于整個課堂，缺乏激勵的課堂就會像一潭死水，毫無生機。而精妙的評價語言就像是催化劑，能使課堂掀起層層波瀾，讓學生思維的火花時刻被點燃。教師準確，生動，親切的評價語言大大調(diào)動了學生學習的主動性和積極性，讓學生在激勵中學、自信中學、快樂中學，讓教師與學生零距離地接觸，我想學生的心理更能感覺到更大的鼓舞?！ √K霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術?！苯處煹慕虒W效果，很大程度上取決于他的語言表達能力。數(shù)學課堂教學過程就是數(shù)學知識的傳遞過程。在整個課堂教學過程中，數(shù)學知識的傳遞、學生接受知識情況的反饋，師生間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學語言。教師的語言表達方式和質(zhì)量直接影響著學生對知識的接受，教師語言的情感引發(fā)著學生的情感，所以說教師的語言藝術是課堂教學藝術的核心。我這節(jié)課最大的失誤是語言沒有發(fā)揮出調(diào)控課堂駕馭課堂的作用?！ ∥⒏窠虒W教案設計數(shù)學3 活動目標： 初步感知圓柱體的外形特征?！ 嬲J圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。 發(fā)展觀察能力和辨別能力?！ ∽層變憾煤唵蔚臄?shù)學道理?！ ∽尯⒆觽兡苷_判斷數(shù)量?！ 』顒訙蕚洌骸 〗叹邷蕚洌簣A柱體的積木若
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