小學數(shù)學二年級下冊混合運算教案設計-文庫吧
2025-11-22 22:37 本頁面
【正文】 數(shù)學二年級下冊混合運算教案設計3 教學目標： 理解乘除混合運算的運算順序，會計算乘除混和運算式題，能解決一些簡單應用問題。 經(jīng)歷嘗試將分步計算的兩個算式改成一個乘除混合算式的過程。培養(yǎng)動手操作、自主探索、合作交流的能力，體驗解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學生從多角度觀察、思考問題的意識?！ ≡诮鉀Q問題的活動中感受混合運算在實際生活中的應用?！ 〗虒W重難點： 教學重點：理解并掌握兩步計算的乘除混合運算的順序，并能正確計算解決實際問題?！ 〗虒W難點：列出綜合算式解決兩步計算的乘除混合運算的問題。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 復習舊知 說出各題的運算順序，再計算?！ ?2+4+30= 247= 36247。3247。2= 15+108= 問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按什么順序進行計算? 觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題?！ ⊥瑢W們，上節(jié)課我們通過擺正方體學習并探究了連乘和連除的計算順序，這節(jié)課我們接著通過正方體來學習新的知識?！ ?021小學數(shù)學二年級下冊混合運算教案設計4 教材理念： 《數(shù)學課程標準》中明確指出：應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，給學生呈現(xiàn)“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”材料，提供充分的數(shù)學活動和交流的機會，引導他們在自主探索的過程中獲得知識和技能，盡量將實際問題抽象成數(shù)學模型并解釋與應用的過程?！ 〗滩姆治觯骸 盎旌线\算”是“數(shù)與代數(shù)”的重要內(nèi)容之一。是在學生已經(jīng)掌握100以內(nèi)加減法，表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運算的基礎上進行教學的。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學習四則混合運算和解決稍復雜問題的基礎。教材通過游戲情景，提出運用混合運算解決的問題，展開對簡單四則混合運算知識的學習。本節(jié)課的設計遵照以解決問題為框架，在解決問題的過程中理解混合運算的順序。這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實的素材幫助學生理解運算順序。另一方面，有助于學生體會運算的價值?！ 〗虒W目標： “先乘除后加減”的道理?！ ?沒有括號)的混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。 ，再進行計算的良好習慣，提高學生的計算能力?！ 〗虒W重點： 正確理解和運用含有兩級運算的混合運算的運算順序是本節(jié)課的重點， 教學難點： 理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。 教法學法： 。結合具體情境激發(fā)學生的學習興趣，通過解決生活中的實際問題，理解混合運算的順序?！ χR和方法不是直接地揭示，而是靠學生在自己感知的基礎上探索獲得。教師要幫助學生在具體的情境中理解先算乘除、后算加減的道理，體驗運算順序的合理性，而不是把這個規(guī)定強行灌輸給學生。這樣的安排，既有利于培養(yǎng)學生主動學習和探索的習慣，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學習過程成為主動的、生動活潑的和有個性的過程。 。在培養(yǎng)學生計算能力的同時，提高學生分析和解決問題的能力。通過一些習題，激發(fā)學生探索和解決問題的熱情，引導學生探索解決問題的不同途徑和方法，并有目的地培養(yǎng)合作學習的意識?！ 〗虒W準備： 一堂
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