小學(xué)教科版一年級語文上冊教案五篇-文庫吧
2024-12-06 22:31 本頁面
【正文】 字寶寶可以擺在這幅畫的哪個地方，擺一擺?！ 。骸 W(xué)生同桌學(xué)習(xí)后，指名四組到黑板前在傅抱石國畫的小畫上擺字卡，訂正?！ 。和瑢W(xué)們真聰明，能結(jié)合自己生活的體驗了解了“天、地、人”的意思。是啊，“天”在上，“地”在下，“人”在中間。我們“人”與“天、地”大自然共生共長，和諧發(fā)展?！ ?，指導(dǎo)朗讀“天地人”，提示注意每個詞之間的停頓?！ ?.“天、地、人”口頭組詞，進(jìn)一步了解意思，朗讀課文第一行?！ 、俪鍪救蝿?wù)：(以“識字”這個詞語為例，講清組詞方法要求后)，請同學(xué)們想一想，“天、地、人”在你們的生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說?！ 、诜答佒笇?dǎo)： ，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語。如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正?！ ?，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。) ③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍?！ 。瑢W(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。有信心把課文第一行讀好嗎?注意讀好每個詞之間的停頓?！ ??！ ?二)感悟“你、我、他”，朗讀課文第二行?！ 。?剛才在組詞語的過程中，同學(xué)們很會說話。)請同學(xué)們想一想，在生活中，你會用“你、我、他”說什么話呢?想清楚了，就拿起字卡，與同桌一個字卡說一句話?！ 。骸 。龑?dǎo)在說話過程中，“你、我、他”用動作指示?！ ?，音量適中?！ 。和ㄟ^說話，我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人。同學(xué)們真棒! ?！ 。和瑢W(xué)們剛才學(xué)習(xí)了朗讀課文的第一行了，現(xiàn)在請仿照著這樣的讀法朗讀第二行，行嗎? ：提示注意每個詞之間的停頓?！ ?三)朗讀整篇課文?！ ∽杂删氉x——指名反饋——自由練讀——齊讀?！ ∷摹⒄J(rèn)字評價 (一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正?！ ?二)游戲認(rèn)字 ，你讀字。(將生字編上序號，老師說序號，會讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。) ，你讀字。(老師舉起呈示字卡，會讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。) 注意：把“人”與“天”，“地”與“他”連續(xù)讀序號或舉字卡，以幫助記認(rèn)?！ ∥?、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了第一篇的識字課文，結(jié)合生活實際，認(rèn)識了6個生字寶寶，學(xué)習(xí)了朗讀課文，了解了課文各部分的名稱作用，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。(注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書握筆等情況) 作業(yè)設(shè)計： (一)向家長匯報朗讀課文?！ ?二)請家長用字卡考考自己對6個生字寶寶的認(rèn)讀?！ ∫荒昙壵Z文教案2 《金木水火土》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字。認(rèn)識一種筆畫一。 正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！ ∮^察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)金木水火土?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干?！ 〗谭ǎ号鄡?yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)課時：2課時 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、觀察圖畫，揭示課題 看圖說話?！ 〗沂菊n題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。 指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的? 結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里?！ ∪⒆宰x課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音?！ ∪嘟涣鳎涸谶@篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字? 讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀?！ ∷摹⒗首x感悟 、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀?！ ?、有韻律。男女生分別齊讀?！ ∥濉?dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字 六、布置作業(yè) 把課文讀給爸爸媽媽聽。 學(xué)寫本課生字?！ 〉诙n時 一、鞏固生字 我會認(rèn)。 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀?！ ∥視??！ ∧闶窃趺从涀∵@些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記?！ ∥視?。摘果子說詞語或句子。 二、指導(dǎo)背誦課文 ?！ 。航o5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來?！ 。褐该痴b，小組齊背，全班齊背?！ ∪?、指導(dǎo)書寫一二三四五上下?！ ∮^察課本中田字格里的范字?！ ≌f一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說) 教師范寫一二三四五上下，邊
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1