六年級語文上冊《鹿和狼的故事》課件及教學反思【三篇】-文庫吧
2025-11-22 05:40 本頁面
【正文】 約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎? 五、體會課文中心 為什么鹿會“餓”、“痛”直至從10萬只只剩下8千只? 這是“狼”的錯嗎?“狼”難到就該殺嗎? 狼倒在槍下的一瞬，一定有很多話要說，你知道它想說什么話嗎? 鹿是毀滅自己的“禍首”。鹿它想毀滅自己嗎?真正的“禍首”究竟是誰? 這個故事告訴我們一個什么道理? 六、作業(yè)?！ 懸粚懽x了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。并請你給凱巴伯森林設計一塊警示牌。 【篇二】六年級語文上冊《鹿和狼的故事》課件 設計理念： 以本為本，走進文本，與文本對話，通過語言文字來把握思想內(nèi)容，在語言文字的品味中感悟道理。既注重訓練學生的語言能力，又注重體會文章的思想感情，牢牢把握語文工具性和人文性相結(jié)合這一特點?！ ≡谡Z文課堂教學中，注重搭建一個點、線、面結(jié)合的立體網(wǎng)絡，讓學生有多個層面的收獲。努力做到有整體的把握，有清晰的脈絡，也有細節(jié)的精彩?！ W以致用，融會貫通，讓語文真正地向思維開放、向生活開放、向個性開放。 教學目標: 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹立保持生態(tài)平衡的意識?！ ☆I悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法?！ 〗虒W重難點: 弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。 領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。 課前準備: 教師準備:搜集有關(guān)鹿和狼的圖片。多媒體課件?！ W生準備:查閱相關(guān)資料，收集生態(tài)失去平衡的相關(guān)材料，并做簡單整理?！ ≌n時安排:一課時?！ 〗虒W流程與設計意圖: (一)啟發(fā)談話，激起興趣 同學們，一提到鹿你的腦海中會浮現(xiàn)出哪些詞語?(出示鹿的圖片)狼又給你們留下了什么印象?(出示狼的圖片) 是啊!提起狼我們就會想到“兇惡殘暴”，什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“狼子野心”“狼狽
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