人教版五年級語文上冊方案設(shè)計-文庫吧
2024-12-06 03:54 本頁面
【正文】 下殘疾，現(xiàn)在只能靠拄拐走路?！ 恼n文中還認(rèn)識了誰? 學(xué)生自由抒談。 小結(jié)：剛才大家都談到了博萊克、隊長和其他隊員，他們都是兒童隊中的成員，板書：兒童隊?！ 和犑且粋€集體，就像我們的少先隊組織?！ ∪?、學(xué)習(xí)29自然段 引：這是一個怎樣的集體呢?還是讓我們先走進(jìn)俱樂部去參加他們的討論吧?！ ≌埬阏J(rèn)真讀課文29自然段，邊讀邊想他們在討論中遇到了什么問題? 學(xué)生讀課文，劃找句子。(師巡視)(用自己的話簡單地說一說。) 交流反饋。(2個) 預(yù)設(shè)：(他們碰到了一件棘手(難辦)的事情。他們在討論一位殘疾隊員博萊克該不該參加檢閱的事。) 板書：棘手 面對著這樣一件為難的事，隊員們是怎樣表現(xiàn)的?請你再默讀2—6自然段，找找有關(guān)的語句?！ ☆A(yù)設(shè)：A、討論中這些隊員誰也不愿意第一個開口?！ “鍟赫l都不愿意第一個開口 我們也來讀讀這句話，怎么誰都不愿意第一個開口呢?(大家都在思考，不知道怎么說) B、俱樂部里立刻鴉雀無聲了。鴉雀無聲就是()。 板書：鴉雀無聲 師：這個鴉雀無聲，表面看是一點(diǎn)聲音也沒有，那么大家內(nèi)心是不是很平靜呢?還是讓我們走進(jìn)隊員們的內(nèi)心世界，好好地去讀讀第六自然段， 研讀第六自然段： 1)這一段很特別，你注意到了沒有?圈一圈“?” 這么一段話連續(xù)出現(xiàn)了5個問號，課文就是用這一連串的問號來表示隊員們內(nèi)心的矛盾。這字里行間似乎沒有答案，但其實(shí)每個隊員心中都有答案?！ 皠袼蝗?”可行嗎?(整個集體就不夠完整。) “要不把他放在隊尾?”這樣好嗎? “再不就把他藏在隊伍中間?”可以嗎? “可是跟他怎么說呢?”誰也想不出怎么去說?！ 罢l去跟他說呢?”誰也不愿意去跟他說?！ ∶總€隊員一直都在積極地思考，不斷為博萊克設(shè)想方案。雖然暫時還想不好的辦法，但我們從中也感受這些孩子是多么關(guān)心他呀! 指名讀(有沒有讀出隊員們在思考呢?有沒讀出關(guān)心他的語氣來?再請一位同學(xué)來讀一下。) 2)這些問句并不是簡單地放在一起，有一定的層次性。圈一圈：要不贀不可是 在讀的時候，這些詞語該怎么讀好呢?請你自己先試著讀一讀?！ ≡诶首x的時候，加重了這些詞語，使我們更可以感受到他們內(nèi)心深處從來沒有放棄博萊克，從來沒有放棄繼續(xù)想辦法，堅信一定能想出圓滿的辦法?！ ∽屛覀円黄饋碜x一讀?！ ?)這么多問號，說明這件事的確讓隊員們左右為難，一邊要保證整個檢閱儀式的整齊，一邊要保護(hù)博萊克的自尊。他們的內(nèi)心十分矛盾。用課文中一個詞來說就是：這真是一件——棘手的事 正因為這是一件非常棘手的事，難怪商量之前誰也——難怪當(dāng)有人提出這個問題時，俱樂部里立刻——。 這是多么棘手的事情啊!孩子們的內(nèi)心是多么矛盾呀!讓我們再來讀第六自然段。 同學(xué)們，如果以后讓我們寫寫表示心里很矛盾的事情，可以用一連串的問號來表示。 從他們對博萊克的關(guān)心，不放棄，我們可以看出他們可真是一群善良、樂于助人、團(tuán)結(jié)、有愛心的孩子，的確可以稱得上一群(了不起)的孩子!一個非常了不起的兒童隊 板書了不起的 (三)學(xué)習(xí)7——9自然段，領(lǐng)悟團(tuán)隊精神 正當(dāng)大家苦思冥想，左右為難時，這個棘手的問題終于得到了解決。這時，隊長的聲音打破了沉默的局面，誰來讀讀隊長的話? 還有誰也愿意來當(dāng)當(dāng)隊長。(生讀)咱們一起來讀讀隊長的話。(生齊讀) 隊長的提議得到了隊員們的贊同。一個隊員說——請你讀。(指導(dǎo)朗讀：生讀句子。你從他的話里感受到什么?那就請你帶著這樣的心情來讀這個句子。)一個隊員大聲說——男生讀。女生讀?！ ∥覀兒献鱽碜x這三段話。師引讀。男生，女生，齊讀第9自然段?！ ∷?、補(bǔ)白： 討論結(jié)束后，隊長激動地把博萊克請進(jìn)了俱樂部
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