人教版精編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)的教案-文庫(kù)吧
2024-12-06 03:46 本頁(yè)面
【正文】 (6)朗讀第三自然段?！ “敕霭敕?，學(xué)習(xí)第四至六自然段?！ ?1)小白兔聽(tīng)了燕子的話，半信半疑。書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀?！ ?2)小白兔又看到了什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀?！ ?3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況?！ 、贀Q詞理解“往”。可換“朝”、“向”?！ 、谛◆~(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么?(板書(shū)：透透氣) ?、壑该毩?xí)分角色朗讀第四到六自然段?！ 】匆?jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了。 放手學(xué)習(xí)第七至九自然段?！ ?1)小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) (2)他又看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題?！ ?3)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。(板書(shū)：搬東西) “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。 四、練習(xí)分角色朗讀全文 學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文?！ ≈该纸巧首x?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí) 開(kāi)火車(chē)讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)?！ 〖w朗讀全文?！ 《?、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo) 啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣知記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字?！ ⊥谩⒌停翰灰?xiě)最后一筆“點(diǎn)”。 往：左邊是雙立人，不要寫(xiě)成單立人?！ 潱荷习氩坎灰獙?xiě)成“亦”?！ ≈保合掳氩坷镞吺侨龣M，不要少寫(xiě)一橫?！ ≌妫鹤蠛笠还P是“點(diǎn)”，不是“撇”。 完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫(huà)在田字格里的位置，再描、臨寫(xiě)。 用“彎、直、低、捉”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。 三、詞句訓(xùn)練 學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流。注意每題可以組成兩句。 讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)。 讀課后練習(xí)4的句子。通過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思，一句比一句具體?！ ∷摹U(kuò)展練習(xí) 讓學(xué)生在課堂上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流?！ ∪私贪嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 《夜色》教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利的朗讀課文。背誦課文?！ ♂槍?duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀本課十三個(gè)生字?！ ≌_有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、實(shí)物投影等 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎?教師和學(xué)生一起表演一起唱?！ 煟耗銈兿矚g這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的`景色? 老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的? 今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它?！ “鍟?shū)課題：《夜色》 二、讀通課文，識(shí)記生字 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。(教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注) 小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”?！ z查讀文情況?！ ∪?、讀讀悟悟 教師配樂(lè)范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么? 教師隨機(jī)板書(shū)：害怕——不害怕?！ 煟耗銈兝斫獾恼婧茫懒苏n文的大概意思后，下一步該怎么辦? 教師追問(wèn)：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就
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