【正文】 卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。　　活動(dòng)過程：　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅”大樹”教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？　?。ㄟ@棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）　　教師小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了?！　《?、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！　　教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）　　重點(diǎn)提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分？　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較?！　。ㄟ@里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！　　小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹?！　∪?、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹?！　〗處熃榻B材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：　　每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？　　摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。　　你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！　　四、幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品?！　≈邪嗝佬g(shù)教案《蔬菜印畫》4設(shè)計(jì)思路：　　前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進(jìn)行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒?huì)畫小動(dòng)物等。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說：“這是胡蘿卜，他有很多營養(yǎng)，吃了對身體好，所以不可以挑食?！备鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來，于是《蔬菜印畫》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。　　體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。　　教師范畫　　活動(dòng)過程：　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了　　教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”　　教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？　　（這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）　　小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了?！　《⑼ㄟ^看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫　　師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！　　教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）　　重點(diǎn)提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分？　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較?！　。ㄟ@里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面?！　煟耗銈冋媛斆?，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！　　小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。　　三、幼兒自由印畫　　師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。　　教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等?！　剀疤崾荆骸　∶總€(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？　　摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手?！　∧銈兛梢赃x擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！　　幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。　　重點(diǎn)指導(dǎo)：　　引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。　　引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。　　提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手?！　⌒〗Y(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！　　四、作品展示與交流　　教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品?！　⌒〗Y(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）　　活動(dòng)反思：　　我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的`目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開展得并不那么順利：本來是孩子同時(shí)印畫的，后來變成了兩組兩組開展。孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……　　活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：　　在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可?！　⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料?！　×硗?，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的?！　∵^于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本高興