【正文】 ?！　≌n前準(zhǔn)備　　生字卡片。（師生）　　本課生字相對應(yīng)的圖片。（教師）　　課件。（教師）　　課時安排　　1課時?！　〗虒W(xué)過程　　一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入　　導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？　　播放《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。　　交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？　　播放《金木水火土》視頻文件（帶有字幕），學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀?！　≡O(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課伊始，就將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果?！　《?、自主交流，了解韻文　　自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。　　指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀?！　⌒〗M合作：　　（1）自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？　　（2）你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴?！　〖w匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面：　　（1）第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？（六七八九十等）　?。?）第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。　?。?）第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間?！　。?）第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變?！　↓R聲誦讀?！　≡O(shè)計(jì)意圖：韻文內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，必然實(shí)現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果?！　∪?、合作學(xué)習(xí)，識記生字　　小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？　　學(xué)生匯報：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個生字的.?！　☆A(yù)設(shè)：　　（1）“一、二、三”是三個長得很像的兄弟，一個橫就是“一”，兩個橫就是“二”，三個橫就是“三”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動畫。　?。?）“上、下”也是兩個長得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的上面，就是“上”；豎、點(diǎn)跑到了“一”的下面，就成了“下”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動畫。　?。?）“四”和“田”長得很像，把“田”里面的“十”換成“”就是“四”?！　。?）“五”字可以用猜字謎的方法識記——一個“工”人腰里掛著一把折尺（）?！　〕鍪咀挚ǎ瑢W(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀?！　∩诌\(yùn)用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個字的詞語較少，可以用其中一個詞說一個完整的句子?！　≡O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。　　四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順　　復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)）　　認(rèn)識田字格：　?。?）引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識一個寫字小助手，它的名字叫田字格?！　。?）動畫展示田字格，學(xué)生一邊觀察動畫中變紅色并閃爍的部分，一邊傾聽田字格的自我介紹?！　∥医刑镒指?，我中間的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分?！　。?）學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字?！　。?）教師小結(jié)：寫字時，要注意筆畫在田字格中的位置?！　≈笇?dǎo)書寫“一、二、三、上”?！　。?）動畫展示“橫”“豎”兩個筆畫的書寫，學(xué)生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫?！　。?）動畫展示“一”“二”“三”“上”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空?！　。?）觀察例字：請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置?！　。?）教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解?！　。?）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢）　?。?）教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。　?。?）利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握“橫”“豎”的寫法?！　≡O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是一年級學(xué)生第一次書寫，因此教師的書寫指導(dǎo)必須到位。教師在本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)漢字的書寫，為后續(xù)的漢字書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)反思　　一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?！　∫詣赢嬕曨l化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識字量少，又不會拼音，他們讀起韻文來困難較多。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用動畫展示生字的筆順，利用動畫突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理解是輕松的，學(xué)習(xí)的效果是實(shí)在的?！　∽⒅貢鴮懽藙莸闹笇?dǎo)和要求，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)在的孩子大多不注重書寫姿勢，不注重握筆姿勢，寫著寫著，姿勢就發(fā)生了變化。因此，我在寫字指導(dǎo)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣，反復(fù)糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)?！　　督鹉舅鹜痢方贪?一、復(fù)習(xí)檢查。　　玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。　　二、認(rèn)識田字格　　田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻稱。兒歌記憶：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間?！薄　懽纸虒W(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字，注意不同筆畫在田字格里的位置?！　∪?、指導(dǎo)寫字　　認(rèn)識筆畫“一”，豎“丨”　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)書寫漢字?！　」P順　?。?）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“一”只有一筆。認(rèn)識筆畫橫。橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。寫在橫中線上，字要居中。　?。?）老師邊寫邊示范?！　。?）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。　　書寫漢字　?。?）描紅　?。?）老師在田字格里書寫漢字：　?。?）學(xué)生在田字格本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。　　組詞　?。?）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。　?。?）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維?！　。?）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上?！　。?）老師在田字格里書寫組詞?！　。?）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。　?。ǘ┲笇?dǎo)書寫漢字二　　筆順　?。?）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“二”共兩筆，都是橫，兩橫上短下長，第一筆先寫上橫寫在上半格，第二筆下橫寫在下半格。字要居中?！　。?）老師邊寫邊示范?！　鴮憹h字　?。?）描紅　?。?）老師在田字格里書寫漢字。　?。?）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！　〗M詞　?。?）讓學(xué)生說一說怎樣組詞?！　。?）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維?！　。?）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上?！　。?）老師在田字格里書寫組詞?！　。?）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！　。ㄈ┲笇?dǎo)書寫漢字三　　筆順　　（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！叭惫踩P，是三橫，要從上到下書寫，橫與橫之間距離要勻稱。第一筆橫寫在上半格，第二橫在橫中線上。第一筆第二筆橫一樣長，第三筆橫長。寫在下半格?！　。?）老師邊寫邊示范。　?。?）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。三：一二三（3）　　書寫漢字　?。?）描紅　?。?）老師在田字格里書寫漢字：　?。?）學(xué)生在田字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。　　組詞　?。?）讓學(xué)生說一說怎樣組詞?！　。?）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。　?。?）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。　?。?）老師在田字格里書寫組詞?！　。?）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫漢字上　　筆順　　（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！吧稀惫踩P，認(rèn)識筆畫豎　?。?）老師邊寫邊示范?！　。?）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。　　書寫漢字　?。?）描紅　　（2）老師在田字格里書寫漢字：　?。?）學(xué)生在田字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！　〗M詞　　（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞?！　。?）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維?！　。?）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上?！　。?）老師在田字格里書寫組詞?！　。?）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！　∷摹⒖纯凑l最棒　　老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：　　正確書寫四個漢字。　　正確書寫漢字筆順，書寫漢字，組詞?！　≌J(rèn)識了筆畫橫?！　≌n后反思：　　一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?！　∫詣赢嬕曨l化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識字量少，又不會拼音，他們讀起韻文來困難較多。這是運(yùn)用韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用動畫展示生字的筆順，利用動畫突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理解是輕松的，學(xué)習(xí)的效果是實(shí)在的。　　注重書寫姿勢的指導(dǎo)和要求，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)在的孩子大多不注重書寫姿勢，不注重握筆姿勢，寫著寫著，姿勢就發(fā)生了變化。因此，我在寫字指導(dǎo)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣，反復(fù)糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)?！　∵_(dá)標(biāo)訓(xùn)練：　　想一想，在正確的寫字姿勢下面打√，錯誤的下面打?！　∥視x出正確的握筆姿勢，在后面打√，錯誤的下面打?！　∥視o生字組詞?！　∫唬ǎ┧模ǎ┥希ǎ┫拢ǎ　∥医o爸爸媽媽背誦兒歌《金木水火土》?！　∥抑纼焊琛督鹉舅鹜痢分杏幸馑枷喾吹淖??！　√臁ǎ┥稀ǎ　∷ǎ┙瘛ǎ　「职謰寢屪x下面的兒歌?！　∩酱濉　∩塾骸　∫蝗ザ?，煙村四五家?！　⊥づ_六七座，八九十枝花?！　　督鹉舅鹜痢方贪?教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識“四、五”等7個生字，會寫“一、二”等4個字。學(xué)習(xí)筆畫橫　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)?！　?學(xué)情分析　　一年級學(xué)生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，韻文內(nèi)容簡單。本節(jié)課是一年級學(xué)生第一次書寫，因此教師的書寫指導(dǎo)必須到位?！　?重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)識“四、五”等7個生字，會寫“一、二”等4個字。學(xué)習(xí)筆畫橫　　難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)?！　?教學(xué)過程　　　　　　活動1《金木水火土》　　師：小朋友喜歡兒歌嗎？今天老師要給小朋友介紹一首小小的兒歌。不過，小朋友要見到兒歌，得闖一個小小的關(guān)?！　』顒?識字、讀文、寫字　　師：闖關(guān)游戲誰最棒？(生：我最棒)　　師：老師這兒有幾個字寶寶想跟小朋友打個招呼，想看看那些小朋友最先認(rèn)識他們。(老師教讀生字卡上的生字，每個3遍。)　　師：小朋友們記住它們了嗎？(師出示生字卡，生每個齊讀3遍。)　　師：我請一個小朋友來當(dāng)小老師。(請一個孩子到臺前當(dāng)老師教讀。(把掌聲送給她)　　師：這些字寶寶覺得太孤單了，想找到他的好朋友，現(xiàn)在請一組的小朋友拿著桌上的生字卡，一起商量商量給每個字寶寶組組詞。(小組活動)每個字寶寶都組好了，就靜息?！　∩?小組展示：請一小組小朋友上臺，臺上說一個，臺下重復(fù)兩遍)　　(二)讀文　　師：小朋友的“識字關(guān)”闖得可真棒。老師獎勵大家看大屏幕。(課件出示)　　師：小朋友們太厲害了，完整的兒歌出來了。(PPT出示完整兒歌，小朋友齊讀。男同學(xué)讀一行，女同學(xué)讀一行。再齊讀)　　(三)指導(dǎo)書寫，掌握筆順　　認(rèn)識田字格：　　(1)師：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識一個寫字小助手，它的名字叫田字格?！　?2)動畫展示田字格，學(xué)生一邊觀察PPT，一邊傾聽田字格的自我介紹?！　∥医刑镒指瘢抑虚g的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均