《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:23 本頁(yè)面
【正文】 人就得先感動(dòng)自己”，梁先生在演講時(shí)，不光在用他的淵博學(xué)識(shí)，還灌注了他的全部感情。最典型第8段講到《桃花扇》與杜甫的《聞官軍收復(fù)河南河北》時(shí)表現(xiàn)忽喜忽憂，忽而痛哭流涕，忽而開(kāi)懷大笑，極富感染力，作者精確地用了一個(gè)詞──“大汗淋漓”來(lái)表現(xiàn)。 板書(shū)： 開(kāi)場(chǎng)白──獨(dú)特 演聲音──沉著有力 講內(nèi)容──豐富而有趣 表情──成為表演酣暢淋漓 通過(guò)這次演講你能看出梁任公是一個(gè)怎樣的人? (學(xué)生讀課文，勾畫(huà)寫(xiě)人物的語(yǔ)句，然后回答，老師引導(dǎo)整理。) 明確： ⑴外貌： ?、偕聿末ぉざ绦【贰 、谘凵瘵ぉす饷魉纳洹 、鄄铰末ぉし€(wěn)健 ?、軞赓|(zhì)──瀟灑 ⑵演講時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作──生動(dòng)有趣、旁征博引、手舞足蹈(自負(fù)而謙遜、博聞強(qiáng)記、自由灑脫) 總之他是一個(gè)有文采有激情的學(xué)者?！ 】偨Y(jié)：同學(xué)們分析很在理，我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，一定要抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理外貌等方面的獨(dú)特之處。用語(yǔ)準(zhǔn)確，在讀者面前展現(xiàn)一個(gè)栩栩如生的人物。 在看這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)? 明確：選材很講究，只選取幾個(gè)片段的記憶、片段印象，就象攝影只選取幾個(gè)鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面。 再好的材料和感情還得通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表述，下面我們來(lái)細(xì)細(xì)品味一下梁實(shí)秋的語(yǔ)言藝術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己最喜歡的段落和句子并總結(jié)特點(diǎn)?(帶情感朗讀。) 明確：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，如文章后面寫(xiě)梁任公演講完后“先生大汗淋漓，狀極愉快”，僅兩句話卻極有形象感，讓人回味無(wú)窮?！ ∵@么簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言蘊(yùn)含作者這樣的感情?(請(qǐng)大家深入體會(huì)。) 明確： 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中透露出作者對(duì)恩師真摯而濃厚的情感對(duì)老師的尊敬、欽佩、愛(ài)戴之情?！ 斑^(guò)去也有不少顯宦……沒(méi)有能留下深刻的印象”可見(jiàn)給作者留下印象深，對(duì)作者影響大。 本文梁實(shí)秋給我們展示了一次精彩的演講，我們作為學(xué)生聽(tīng)的課不計(jì)其數(shù)，大家回憶一下，有沒(méi)有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻印象的?請(qǐng)同學(xué)們用自己的生花妙筆記錄下來(lái)，與人分享?！ ∽鳂I(yè)：描寫(xiě)是凸顯人物個(gè)性的有效手段，你最喜歡那段描寫(xiě)?仿寫(xiě)一段。 《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo) 了解梁任公的演講特點(diǎn)，掌握批注式閱讀這一方法?！ W(xué)生通過(guò)批注式閱讀法和自主讀文、合作交流這一過(guò)程，個(gè)性化的解讀梁任公的形象?！ 「惺艽髱燂L(fēng)范，學(xué)習(xí)梁任公身上的寶貴品質(zhì)?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)批注式閱讀法體會(huì)梁任公演講時(shí)的風(fēng)范。體會(huì)
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