【正文】 （）（）色（）晶晶　　5．這些字要藏在詞語中考考大家，這次還會讀嗎？想不想來一次小比賽？男女生賽讀?！　∪?、研讀課文，感悟表達(dá)　　1．生字關(guān)順利通過，同學(xué)們表現(xiàn)真好！老師獎勵大家看一段影片，仔細(xì)看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴？　　（老師板畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）　　過渡：這段影片就是根據(jù)我們第14課拍攝的，欣賞了視頻的直觀美，我們再來讀課文，感悟文章的語言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享?！　?．請你快讀讀課文，把文中的小伙伴找出來吧！用“”劃出小伙伴的話。想一想：這些小伙伴為什么喜歡荷葉？　　3．學(xué)習(xí)第二自然段?！　。?）誰來把小水珠的話讀一讀。　?。?）（板書：搖籃）“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著搖籃，會有什么感覺？　?。?）想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢?用“△”標(biāo)出寫小水珠動作的詞語。（躺、眨著）　　（4）同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹，荷葉隨風(fēng)擺動，搖來搖去，你在荷葉上滾來滾去，感覺會怎樣？請你帶著這種感覺讀課文?！　。?）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開心，多幸福?。∵@么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段?！　。?）想一想：小水珠為什么喜歡荷葉?（因為荷葉給小水珠帶來了快樂，所以小水珠喜歡荷葉）　　4．一起來回憶一下我們剛才是怎么學(xué)習(xí)小水珠的？　?。?）把課文讀準(zhǔn)確、流利；　?。?）用“△”標(biāo)出寫小伙伴動作的詞語；　　（3）再讀課文，并想一想：小伙伴為什么喜歡荷葉？　　現(xiàn)在，你們用這個方法自主閱讀其他段落，然后選擇一個你最喜歡的小伙伴，告訴大家：它說了什么？做了什么？為什么喜歡荷葉？　　5．生匯報：　　我喜歡（），它（）在荷葉（），它說：（）。　　（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)）　　A、小蜻蜓：　　（1）誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的？──停機(jī)坪。停機(jī)坪是做什么用的？（看圖片）　　（2）為什么說荷葉是蜻蜓的停機(jī)坪？能不能說是蝴蝶的停機(jī)坪呢？為什么？看，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀像什么？──飛機(jī)，怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的──停機(jī)坪?！　。?）如果此時荷葉上是蝴蝶，荷葉是它的什么？（課件出示動畫蝴蝶）引導(dǎo)學(xué)生想象。（舞臺、展示臺）　　（4）你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動作（立、展開）把第三自然段讀一讀?！　、小青蛙：　?。?）“歌臺”指什么地方？為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢？現(xiàn)在講臺就是“歌臺”，誰當(dāng)小青蛙加上動作讀一讀第四自然段?！　。?）小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌，除了呱呱唱，他還會唱什么歌詞呢？（想象訓(xùn)練）　?。?）小青蛙唱得多開心啊，誰來讀。那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。　?。?）荷葉還是誰的歌臺？（小鳥……）如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去，它會說荷葉是它的什么？（跳板、舞臺）　　C、小魚兒：　?。?）你用過“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚兒遮住了什么？　?。?）小魚兒在涼傘下干什么呢？（游來游去、捧起）“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣？　　仿說詞語：笑嘻嘻亮晶晶　?。?）你此時就是小魚兒會怎么做，怎么說？我們一起來讀一讀，讓我們分享小魚兒的快樂吧?！　。?）荷葉還會是誰的涼傘？（小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友……）　　四、拓展學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)　　1．這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來考考你：　　荷葉是小水珠的（）；荷葉是小蜻蜓的（）；　　荷葉是小青蛙的（）；荷葉是小魚兒的（）?！　?．多可愛的荷葉呀，為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒帶來了快樂。老師也希望你們能像荷葉一樣，為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周圍的人帶來開心和快樂。好嗎？　　3．讓我們一起再來讀讀課文，感受文中小伙伴的快樂和夏天的美?！　?．拓展練習(xí)：　?。?）“爭當(dāng)小詩人”看圖說句子。　　說：“荷葉是我的?！??！　。?）“展示臺”想一想，荷葉還會給誰帶來了快樂？請大家說說：　　小蝴蝶說：“荷葉是我的?！毙『诤扇~?！　≌f：“荷葉是我的運(yùn)動場?！痹诤扇~?！　⌒∨笥颜f：“荷葉是我的?！毙∨笥选！　≌f：“荷葉是我的?！薄！　?．這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機(jī)勃勃的荷葉，覺得真開心！大自然里美妙的東西還多著呢。同學(xué)們課余時間可以用亮晶晶的眼睛里去觀察，還可以展開豐富的想象編兒歌、編故事呢?！　?．欣賞兒歌《柳枝長長》，仿說兒歌?！　∥濉⒄n后練習(xí)：　　背誦課文，試著仿寫兒歌　　《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計5學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．能認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望。　　2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文?！　?．能根據(jù)生活實際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。　　4．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識?！　〗虒W(xué)流程（第一課時）　　一、激趣導(dǎo)入新課　　今天，同學(xué)們可真精神。同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來了，今天老師要帶你們走進(jìn)大自然，介紹一些夏天里的朋友們給你們認(rèn)識認(rèn)識。你們想認(rèn)識他們嗎？　　多有趣的一幅圖畫啊！原來他們還發(fā)生了一些有趣的事，你們想知道嗎？這是什么？荷葉怎么樣？我們一起學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》板書課題，讀課題?！　〕鍪菊n件，回答問題?！　《⒊踝x課文從識生字　　下面請用你喜歡的方法來讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，就請你請教書本的拼音，如果遇到難讀的句子，就用筆把它畫下來?！　≌n文介紹了哪幾個小伙伴？這些小伙伴都把大荷葉當(dāng)作什么？學(xué)生通過觀察后，讓學(xué)生上臺來擺一擺，演一演。（戴頭飾表演）　　3．學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。　　4．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況?！　【唧w操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞。）　　5．及時表揚(yáng)。（課件出示去掉拼音的生字詞。）讓學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。　　6．師生做“我指你說”的識字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語，學(xué)生齊讀?！　∪?、再讀課文，整體感知　　1．?dāng)?shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？　　2．再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順?！　?．自由選擇自己喜歡的段落個別讀?！　?．學(xué)生評議。（評出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。）　　5．齊讀課文?！　∷?、細(xì)讀課文，感悟體會　　1．播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱；小魚兒在荷葉下游來游去。　　學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴?！　〗處熞龑?dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢？（課講出示課文第2－5自然段內(nèi)容。）　　2．自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2－5自然段?！　。?）自由讀2－5自然段，看看你知道了什么？　?。?）學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容?！　。?）再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？　?。?）學(xué)生充分質(zhì)疑?！　。?）由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（教師參與討論。）　?。?）匯報交流。（教師適時利用課講、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際……輔助解疑，加深理解。）　?。?）指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀，等等?！　。?）小結(jié)表揚(yáng)。　　五、拓展課文，實踐感知　　1．（課件出示小鳥和小烏龜。）他倆會對荷葉說些什么？　　2．學(xué)生自由說。　　3．小組討論：還有哪些小伙伴會來，他們會對荷葉說什么？　　4．個別自由說。　　5．你們要對荷葉說些什么呢？做些什么？（自由說。）　　教學(xué)反思：　　對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。　　《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計6　　引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識本課12個生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣?！　〗柚匆粽_、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，樹立保護(hù)大自然的意識?！　∧苷_、規(guī)范、美觀地書寫本課的生字，初步感知漢字的形體美?！　∽R字、寫字、感情朗讀課文，背誦課文?！　〕醪礁惺軡h字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！　《嗝襟w課件，生字卡片、頭飾?！　《n時?！　〉谝徽n時　　〖教學(xué)目標(biāo)　　導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識本課12個生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣?！　〗柚匆粽_地朗讀課文，了解課文大意?！　≈笇?dǎo)朗讀理解課文1～2節(jié)?！　≈笇?dǎo)寫字?！　　冀虒W(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　小朋友們，這幾天池塘里的荷葉長得可好了，看，老師把它帶來了?！　『喒P畫荷葉：　　出示“荷葉”，正音。誰有辦法記住我們這位新朋友呢?　　現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方?！　〕鍪菊n件?！　“?，放眼望去，你看到了什么?──(引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉”)那誰能用自己的話夸夸荷葉呢?　　學(xué)生回答后，教師板書：　　圓圓?！　〗沂菊n題：　　這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文14荷葉圓圓：　　學(xué)生齊讀課題?！　W(xué)習(xí)句子：　　點(diǎn)擊課件，出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。　　指導(dǎo)朗讀：　　能把你獨(dú)特的感受讀出來嗎?　　指導(dǎo)個性化朗讀第一段，重點(diǎn)讀好“圓圓的，綠綠的”感受荷葉之美，荷葉之可愛。　　二、動畫朗讀，整體感知　　小朋友都很喜歡這些荷葉，有好多小動物也很喜歡荷葉呢!你想不想知道呢?讓我們來看一看，聽一聽吧!看誰最先看懂，最先聽懂?！　?課件出示課文動畫朗讀)　　交流：　　誰也很喜歡荷葉?　　(板書：小動物貼圖)　　三、自由讀課文　　圈出生字，記一記?！　∷摹⒆灾髯R字　　(屏幕出現(xiàn)全文)請幾個小朋友來讀一讀。這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準(zhǔn)了。　　(課件出現(xiàn)12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。　　仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉?　　小結(jié)：　　只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識好多好多的字啊!　　剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識它們呢?來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試，怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?　　小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學(xué)選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示?！　∠嘈糯蠹乙呀?jīng)記住了它們的樣子。來，咱們一起來讀一讀。點(diǎn)擊課件去掉生字拼音?！　?讀給同桌聽聽，互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。)　　來，咱們來做個游戲──青蛙跳遠(yuǎn)，看誰是跳遠(yuǎn)能手。出示游戲課件，請學(xué)生上點(diǎn)擊生字，并點(diǎn)擊響應(yīng)的拼音，這樣青蛙就會跳到那張荷葉上，隨之變成生字。找對了，學(xué)生齊讀。　　五、美讀第二節(jié)　　自由讀第二節(jié)：　　想想你讀了知道了什么，能不能加上動作表演。　　交流，結(jié)合：　?、胖该卮鹱x懂了什么?　　并指名朗讀，評價。你覺得他讀得怎么樣，聽他讀，你聽到了什么?　?、颇阒朗裁词菗u籃嗎?看課件?，F(xiàn)在，讓我們也來做小水珠，一起體會體會，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎?為什么這樣高興?　　試讀(高興)?！　‖F(xiàn)在小水珠睜開亮晶晶的眼睛了，一定看到了好多，說說看到了什么呢?請你說一說。　?、?課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!一起再讀讀這段話?！　、缺硌葑x?！　×⒅笇?dǎo)寫字　　讀生字：　　是、朵、美　　并組詞。　　仔細(xì)觀察：　　說說你要提醒大家注意什么?　　老師范寫，學(xué)生練習(xí)?！　≌故九_評議?！　〉诙n時　　〖教學(xué)目標(biāo)　　鞏固12個字，會寫“我、機(jī)、葉”三個生字?！　∧苡懈星榈乩首x課文，背誦課文。　　感受課文中小動物喜歡荷葉的心情，再一次體會荷葉的美，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！　　冀虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　復(fù)習(xí)生字：　?、琵R讀生字?！　、崎_火車讀?！　、怯螒颍骸　∏嗤芴鴤??！　∮懈星槔首x第2兩節(jié)?！　?dǎo)入：　　池塘里的荷葉真美啊，小水珠喜歡它，把它當(dāng)作了搖籃。還有好多小動物也喜歡它呢，來，這節(jié)課，我們就一起來看看其它的小伙伴吧!　　二、細(xì)讀課文，感悟體會　　播放動畫課件：　　小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上。小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱。小魚兒在荷葉下游來游去?！　W(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾個小伙伴。　　教師引導(dǎo)：　　它們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢?我們一起學(xué)習(xí)2～5自然段?！　?課件出示課文內(nèi)容)　　自主探究，合作學(xué)習(xí)：　?、抛杂勺x3～5自然段：　　看看你知道了什么?　?、茖W(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。　?、窃僮杂勺x一讀：　　想想還有哪些不明白的問題?！　、葘W(xué)生充分質(zhì)疑?！　、?人小組合作學(xué)習(xí)：　　討論解疑。　　(教師參與討論)　?、蕝R報交流：　　教師適時利用課件的分段學(xué)習(xí)，輔助解疑，課件出示圖片理解歌臺、停機(jī)坪?！　、酥笇?dǎo)朗讀：　　你最喜歡誰，選最喜歡的小動物讀一讀這一節(jié)，想想你讀懂了什么，然后表演表演?！　、僦该?