【正文】 、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！　　師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。（板書課題）　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望?！　《?、自主探究，學(xué)習(xí)新課　　多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖?！　。?、學(xué)習(xí)“o”：　　⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察：　　這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹木長(zhǎng)得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？　　⑵（畫面出示：公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？　?、牵ㄒ龑?dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)：　　師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音?！　∫簦撼鍪究ㄆ?，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o”的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說句話?！　⌒危哼@個(gè)“o”像什么？怎樣記住它的形？　　（四人一組討論）　　設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。　　寫：①介紹四線格：為了寫好漢語拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解“o”的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫?！　∵^渡：（出示小女孩慢慢走出來的動(dòng)畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？　　師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）　?。?、學(xué)習(xí)“a”：　　音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a”的發(fā)音。　?、艑W(xué)生試著發(fā)音。　?、茙熣?，范讀?！　、巧杂勺x?！　、戎该x?！　、捎谩癮”說句話?！　≡O(shè)計(jì)意圖：目的在于鞏固“a”的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！　⌒危孩偻瑢W(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）?！　懀孩俣嗝襟w出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。　　過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問：這只動(dòng)物是什么？　?。场W(xué)習(xí)“e”：　　音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀?！　⌒危涸鯓佑涀　癳”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”?！　懀孩儆^察“e”在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨(dú)立寫。　　設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形?！　∪?、趣味游戲、鞏固新知　?。薄⑽視?huì)讀?？窗鍟氉x（鞏固音）?！　。?、摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對(duì)了，水果就落地。）　?。?、猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì)，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！　∷?、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)　　１、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？　?。?、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽?！　　稘h語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　?。薄W(xué)會(huì)ａｏｅ３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！　。病⒅绬雾嵞赣校磦€(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音?！　。场⒄J(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里寫ａｏｅ?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。　　教學(xué)難點(diǎn)：　?。幔铮宓牡诙?、第三聲的讀音?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　拼音卡片。　　教學(xué)課時(shí)：　　兩課時(shí)。　　第一課時(shí)　　一、觀察畫面，激發(fā)興趣　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)畫中的美?！　。?、講故事，激發(fā)興趣?！　《W(xué)習(xí)單韻母ａ　?。?、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ?！　。?、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察?！　。?、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）　?。?、聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出ａ的音？　?。怠⒃俅慰磮D，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形?！　。?、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎?！　。?、認(rèn)識(shí)四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？　?。?、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！　∪?、學(xué)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)　?。?、看插圖，說說汽車是怎么走的?！　。病⒄J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。　?。场⒈容^汽車走法和a的四聲哪些地方相像。　?。?、練讀四聲：　　師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀?！　。怠⒆鲇螒騾^(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲?！　。?、學(xué)習(xí)動(dòng)用，體會(huì)讀音?！　∷摹⑿〗Y(jié)本課內(nèi)容　　第二課時(shí)　　一、游戲復(fù)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)　?。?、變序讀ａ的四聲，學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào)?！　。?、看誰反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片?！　《W(xué)習(xí)ｏ和ｅ　?。?、看圖讀準(zhǔn)ｏｅ的音（教學(xué)方法同ａ）　?。病⒄J(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜?！　。场⒐膭?lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找ｏｅ的家在哪兒？　　４、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫ｅ。　?。?、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！　。?、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲?！　。贰⒉捎酶鞣N形式練讀ｏｅ的四聲：　　順序讀，變序讀?！　《晫?duì)比讀?！　∧信鷮?duì)讀等。　　８、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。　　三、拓展練習(xí)　　你能用上ａｏｅ這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽的順口溜嗎？　　《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的　　讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說好普通話，我們決心學(xué)好它?！　《?、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　見資料袋?！　∪?、學(xué)習(xí)單韻母a　　１、看圖說話，教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母a，板書“a”。　　２、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。教兒歌，記憶ɑ的音和形?！　。?、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音?！　∷?、學(xué)習(xí)單韻母