《消費者的權(quán)益》教學設計-文庫吧
2024-12-06 01:20 本頁面
【正文】 個同學前面，隨手拿起桌子上的“中性筆”。 師：這支筆很好呀!你花多少錢賣的?生說…… 師：我也喜歡使用“中性筆”，咱班誰那兒還有其它種類的“中性筆”?(師可以收集在手中)。你們覺得哪種筆好用呀? 生：真彩、晨光…… 師：為什么它好? 生：水多、便宜…… 師過渡：同學們真是心明眼亮，買筆你們可是行家呀!但其它商品你們是否也買好呢?好!我給大家一個表現(xiàn)自己的機會!首先讓大家“露一手”! 選兩名同學到前面“模擬購物”。購物的同學要看好“規(guī)則”，注意“友情提示”呀。(放幻燈片，背景音樂《霧里看花》。)(目的：設置情景，激發(fā)學生興奮點，讓學生迅速進入課堂狀態(tài)) 一、露一手——商品導購臺。(通過這個環(huán)節(jié)以選購物品的形式在活動中總結(jié)，實踐出真知) 過渡：兩位同學在兩分鐘之內(nèi)選購了這些商品，真是很棒!選出一名“超市大贏家”。(可再找兩名同學幫驗收、查數(shù)商品) 問題：師隨即拿起一件商品采訪“超市大贏家”：你為什么挑選(或沒有挑選)這個商品?到商場購物時，不挑選隨便拿行不行?為什么? 師：看來，我們要想買到合適的、正規(guī)的、優(yōu)質(zhì)的商品，還真得擁有一雙慧眼，
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