【正文】 不知不覺受到游記美的熏陶；后者言簡(jiǎn)意賅，直指單元教學(xué)要求，針對(duì)第三單元學(xué)習(xí)重聲、是編寫提綱，將游記教學(xué)與編提綱練習(xí)結(jié)合起來，在提高學(xué)生審美意識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的理性思維能力?！　　队浗鹑A的雙龍洞》教案4　　１、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到浙江金華雙龍洞的奇異景觀。　?。病⒘私庾髡甙从斡[順序連段成篇的方法及過渡句在文章中的作用。　?。场⒏爬ň拔锾卣?，了解作者把景物特征寫具體的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括能力?！　。?、學(xué)習(xí)孔隙一段的描寫方法，寫一段話，指導(dǎo)學(xué)生把事物特點(diǎn)寫具體?！　。薄⒘私膺^渡句在文章中的作用?！　。?、概括景物特征，了解作者把景物特征寫具體的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括能力?！　W(xué)習(xí)孔隙一段的描寫方法，寫一段話，指導(dǎo)學(xué)生把事物特點(diǎn)寫具體?！　』脽羝?。　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，知道葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山，山路上的景象一片明艷，耳邊溪流潺潺，帶著愉悅的心情，來到了雙龍洞?！　。ò鍟航鹑A→羅甸→山路）　　二、默讀課文，理清作者寫作順序，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)　?。薄⒄?qǐng)同學(xué)們迅速默讀課文四至八自然段，想一想作者游覽了雙龍洞的哪些地方？用圓圈在書上圈出?！　。▽W(xué)生按教師提示板書：→外洞→孔隙→內(nèi)洞）　?。?、作者運(yùn)用六句話把描寫這些景點(diǎn)的段落連接起來，默讀課文，畫出這些句子，讀一讀，體會(huì)他們的作用：　　⑴學(xué)生匯報(bào)、教師投影、學(xué)生朗讀。　?、平處煟骸　∵@樣各段落構(gòu)成一個(gè)整體，使課文的結(jié)構(gòu)顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)。　?。?、過渡：　　作者重點(diǎn)描寫了外洞、孔隙和內(nèi)洞，這三處景觀有各自不同的特點(diǎn)，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者怎樣把事物的特點(diǎn)寫具體的?！　∪?、細(xì)讀課文，了解景物特點(diǎn)，體會(huì)作者寫法　?。薄⒆杂衫首x課文第四自然段，想一想：　　外洞有什么特點(diǎn)？　?、艑W(xué)生匯報(bào)。（板書：寬敞）　　投影：　　走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠?！　〗處煟骸　∵\(yùn)用數(shù)字說明，可以使表達(dá)更清楚?！　、仆ㄟ^朗讀表達(dá)你對(duì)外洞寬敞特點(diǎn)的理解?！　∵^渡：　　外洞高大，讓人豁然開朗，內(nèi)洞卻有另一番景象！　?。?、默讀文章第六、七自然段，概括內(nèi)洞的特點(diǎn)：　　⑴學(xué)生匯報(bào)談體會(huì)。（板書：漆黑、寬廣、奇異）　?、仆队拔淖帧D片，學(xué)生談感受?！　⊥队埃骸　↑S龍、青龍、神仙、動(dòng)物、宮室、器用、名目四十多?！　〗處煟骸　∵\(yùn)用舉例子的方法，也可以使表達(dá)清楚、明白?！　、亲杂衫首x指名讀?！　⌒〗Y(jié)學(xué)法：　　寫什么有什么特征怎樣寫具體?！　∷摹⒕x課文，學(xué)習(xí)寫作方法　　教師：　　內(nèi)外洞之間有巨大的屏石相隔，形成了一個(gè)特別的通道孔隙。這是雙龍洞最鮮明的特色，堪稱游覽方式的一絕，有水石奇觀之美譽(yù)?！　。?、自學(xué)第五自然段，概括孔隙的特點(diǎn)：　?。ò鍟旱桶⒄?、昏暗）　?。?、說說從哪些詞句中體會(huì)出來的：　　投影：　?、艃蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船?！　、颇芨杏X左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)擦破額角，擦傷鼻子?！　。场⒗首x體會(huì)：　　教師：　　這樣小的小船，這樣獨(dú)特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢(shì)，這樣奇特的乘船感覺，是多么有趣啊！作者寫船小、行船方式、乘船姿勢(shì)、乘船感覺都是為了把孔隙底矮、窄小和昏暗的特點(diǎn)介紹清楚?！　∥覀兘裉鞂W(xué)習(xí)了用數(shù)字說明、舉例子和借助對(duì)其他事物的描述體現(xiàn)本事物的特征的方法?！　。?、寫作練習(xí)：　　⑴出示話題。　?、瓶陬^表達(dá)。　?、浅鍪痉段?。　?、葎?dòng)筆練習(xí)?！　、山涣髦笇?dǎo)?！　∥濉⒖偨Y(jié)所學(xué)　?。?、抓住事物特點(diǎn)，把一事物寫具體。　?。病⒔處煯媹D，引導(dǎo)再讀書?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　修改短文　　記金華的雙龍洞：　　低矮奇異　　寬敞窄小寬廣　　昏暗漆黑　　金華→羅甸→山路→外洞→孔隙→內(nèi)洞　　《記金華的雙龍洞》教案5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。　　了解課文內(nèi)容，了解作者的游覽過程，重點(diǎn)了解內(nèi)洞的景象?！　∨囵B(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情?！　⌒蕾p文中的好詞好句?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　了解課文內(nèi)容，了解作者的游覽過程，重點(diǎn)了解內(nèi)洞的景象?！　⌒蕾p文中的好詞好句?！　∪?、教學(xué)時(shí)間：　　兩課時(shí)　　四、教具準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入課文　　同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的？給同學(xué)們介紹一下……　　師總結(jié)：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……　　結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語?！　《?、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞　　，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識(shí)記它們的字形?！　?，理解它們的大概意思。　　。（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。）　　三、初讀課文　　，遇到難讀的句子多讀幾遍。　　?！　。筮呑x邊畫出作者游覽路線示意圖。（可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。）　　四、交流　　指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處?！　∥?、對(duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。　　六、布置課堂作業(yè)　　抄寫詞語?！　〉诙n時(shí)　　一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物　　思考：作者見到些什么？　　感悟句子：　　，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷?！　∮删唧w的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色?！　?，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！　∫龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。（如有兩對(duì)反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）說說對(duì)這句話的理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等。　　反復(fù)朗讀上述句子。　　二、研讀洞口，外洞，內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的?！　　！　《纯冢合駱蚨此频?，很寬?！　⊥舛矗簩挸??！　】紫叮赫　！　?nèi)洞：昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳　　?！　。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法）　　著重感悟下列句子：　　……擦傷鼻子?！　◇w驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。　　，形狀變化多端……也很值得觀賞?！　≈乩斫狻凹词埂边@部分的強(qiáng)調(diào)作用?！　∫陨暇渥涌上茸寣W(xué)生說說自己的感受，然后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥?！　∪?fù)述　　要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文　　，在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。　　?！　∥?、指導(dǎo)造句，寫段訓(xùn)練　　“時(shí)而……時(shí)而”寫句子?！　　！　。?）那棵松樹的枝葉十分繁茂。　?。?）登上山頂，我感到舒服極了?！　×?、布置課外語文活動(dòng)　　搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。　　板書設(shè)計(jì)：　　記金華的雙龍洞　?。樞颍　⊙赝久髌G　　外洞寬大黑大美好　　孔隙窄小雙龍　　內(nèi)洞奇特石鐘乳石筍　　《記金華的雙龍洞》教案6教學(xué)目標(biāo)　　、新詞，理解詞義?！　。惺茈p龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛大自然的情感?！　?，體會(huì)雙龍洞內(nèi)孔隙的特點(diǎn)?！　?，體會(huì)并運(yùn)用作者將見聞和感受結(jié)合，把事物寫得具體形象的表達(dá)方式?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　。　　，結(jié)合自己游覽的感覺，把景物特點(diǎn)寫具體，使人身臨其境的表達(dá)方式?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師搜集有關(guān)表現(xiàn)祖國(guó)大好山河的風(fēng)景圖、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，做成ppt課件?！　∫髮W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讀課文、認(rèn)生字、標(biāo)自然段，制作作者游覽過程示意圖，現(xiàn)場(chǎng)用展示臺(tái)予以展示呈現(xiàn)。　　教學(xué)板塊設(shè)計(jì)　　一、板題導(dǎo)入　　這節(jié)課，我們跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步，一起到浙江金華去游玩，課題是——(板書：記金華的雙龍洞)　　“記”是什么意思?(“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。)　　，知道游記一般是按照游覽的先后馴順寫的(移步換景)，如：頤和園?！　?。　　二、揭示課題，反饋預(yù)習(xí)，整體感知　　，揭示課題：記金華的雙龍洞。(板書課題)　　，介紹游記是記敘旅行的見聞和感受的文章。(板書：游記)　　，反饋預(yù)習(xí)成果，學(xué)生出示制作的作者游覽過程示意圖，對(duì)照課文，互相交流討論?！　⌒〗Y(jié)：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種好方法，通過預(yù)習(xí)，我們了解了作者游覽雙龍洞的順序。交待游程(板書)是游記的一大特點(diǎn)。所到之處，葉老又看到了什么?聽到了什么?有怎樣獨(dú)特的感受呢?(板書：見聞感受)讓我們走進(jìn)課文，隨著葉老到字里行間去游歷一番。　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解“雙龍洞”得名　　。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　，注意“浙、蜿”等字的讀音。(課件出示詞語)浙江臀部　　稍微額角蜿蜒　　，理解“蜿蜒”的詞義，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊知，聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用“蜿蜒”?！　　笆紫犬?dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！币龑?dǎo)學(xué)生感悟“雙龍洞”得名的由來?！　∷?、精讀課文，感受“孔隙”特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)方式　　(一)找出課文主要內(nèi)容，了解作者見聞及感受　　?(47自然段)　　，思考：47自然段寫了哪些景點(diǎn)，分別給你留下了怎樣的印象?指名答。(板書：外洞、孔隙、內(nèi)洞)最令你好奇難忘的是哪兒?(孔隙)　　(二)重點(diǎn)感受“孔隙”特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)方式　　，全班學(xué)生邊聽邊思考作者是如何寫出孔隙特點(diǎn)的?！　　翱紫丁痹~義，再借助圖片揭示孔隙的特點(diǎn)：窄小(板書)　　，感悟作者是怎樣寫出孔隙窄小特點(diǎn)的。要求學(xué)生用心讀第五自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。　　課件出示句群1：雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢?兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。(作者用常見的事物具體寫孔隙的窄小。)　　課件出示句群2：眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。(作者用自己游覽的感覺具體寫孔隙的窄小。)　　創(chuàng)設(shè)情境：假如你就是游客，仰臥小舟，工人拉著繩，幫助你穿孔隙，過水道，你會(huì)有怎樣的感受?　　指導(dǎo)朗讀句群：我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。　　師生共同小結(jié)寫法：葉老沒有直接點(diǎn)明孔隙的窄小，而是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點(diǎn)寫具體，使人身臨其境?！　?，遷移運(yùn)用?！　〕鍪編追鶊D：海洋館、吊橋……，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，仿照孔隙的寫法，寫出自己游歷的感受。師生交流、反饋?！　?，發(fā)現(xiàn)構(gòu)段特點(diǎn)。　　找找這個(gè)自然段一共有幾句話?從表達(dá)方式上，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?(條理清晰，體現(xiàn)了游覽過程)　　師生交流總結(jié)：在過孔隙時(shí)，葉老按游覽順序，將見聞、感受，生動(dòng)具體地記錄下來，使人身臨其境，這就是游記的典范。　　五、結(jié)課　　從學(xué)過的課文中選出一課，練習(xí)給課文編寫提綱。　　《記金華的雙龍洞》教案7一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫詞語。　　有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。　　領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情?！　∪⒔虒W(xué)時(shí)間：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入課文　　同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的？給同學(xué)們介紹一下……　　師總結(jié)：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……　　結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。　　二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞　　讀一讀生字表中的13個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識(shí)記它們的字形?！　‘嫵稣n文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。　　質(zhì)疑問難。（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。）　　三、初讀課文　　自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍?！　≈该肿匀欢卫首x?！　∧x全文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。（可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。）　　四、交流　　指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處?！　?duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀?！　〔贾谜n堂作業(yè)　　抄寫詞語?！　〉诙n時(shí)　　一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物　　思考：作者見到些什么？　　感悟句子：　　粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷?！　∮删唧w的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的景色。　　隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。（如有兩對(duì)反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）說說對(duì)這句話的理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等?！　》磸?fù)朗讀上述句子?！　《?、研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的?！　∫龑?dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括?！　《纯冢合駱蚨此频模軐??！　⊥舛矗簩挸??！　】紫叮赫??！　?nèi)洞：昏暗，比外洞大，有雙龍洞和石鐘乳　　從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來?！　。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法）　　著重感悟下列句子：　　我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子?！　◇w驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺?！　∵@些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞?！　≈乩斫?