《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:12 本頁面
【正文】 集體責(zé)任感、交流創(chuàng)新能力?！ 窘虒W(xué)環(huán)境】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房(校園網(wǎng)寬帶接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng))?！ 菊n時(shí)安排】 2課時(shí)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 封建科舉制度簡(jiǎn)介，作者吳敬梓簡(jiǎn)介。 二、明確任務(wù) 探求小說諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)手法。 根據(jù)學(xué)習(xí)過程的提問，討論問題并做出結(jié)論?！ ∧７轮S刺小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法，寫一段諷刺小作品?！ ∪?、協(xié)作學(xué)習(xí) 思考問題，形成小組觀點(diǎn)，并用 BBS 交流?！ ⌒纬筛髯越Y(jié)論作品?！ 榱送瓿扇蝿?wù)，同學(xué)們需要經(jīng)歷哪些過程?請(qǐng)仔細(xì)看下面的步驟，并按要求一步步進(jìn)行?！ 、?分好三人小組(課前已經(jīng)完成)。 ?、?小組成員閱讀《范進(jìn)中舉》文章中，5～9自然段。思考：小說的諷刺藝術(shù)表現(xiàn)手法是什么?(討論，把小組的結(jié)論寫下來。) 示例：我們小組認(rèn)為，…… ?、?故事欣賞(《范進(jìn)中舉》的圖片故事)?！ 、?范進(jìn)中舉前后有什么變化?胡屠戶又有怎樣的變化?作者用什么寫作手法來體現(xiàn)這種變化的?(閱讀課文，并作出總結(jié)，寫下來。) ?、?在“自由閱讀”資料中任意選擇一篇諷刺小說閱讀，思考：小說中運(yùn)用了什么方法來體現(xiàn)諷刺效果?(學(xué)習(xí)建議：選擇一篇小說，仔細(xì)閱讀，分析其中運(yùn)用了什么手法達(dá)到了諷刺的效果，小組成員討論，并寫下你們的`結(jié)論。) 教師在網(wǎng)絡(luò)課件中列出如下資料： 《國(guó)王說再來一次》──馬克吐溫(美國(guó))(短篇) 《官場(chǎng)現(xiàn)形記》節(jié)選──李寶嘉(清朝)(中篇) 《報(bào) 應(yīng)》 ──佚名(現(xiàn)代諷刺小說)(短篇) 示例：我們小組認(rèn)為，小說的諷刺藝術(shù)表現(xiàn)手法主要是…… ?、?小說的諷刺藝術(shù)表現(xiàn)手法究竟是什么?請(qǐng)做出總結(jié)。 ?、?創(chuàng)作并討論。模仿并運(yùn)用小說諷刺手法，小組創(chuàng)作一段諷刺小作品。最后到討論區(qū)發(fā)布小組結(jié)論和作品，和同學(xué)們交流?！ ∷?、探討交流，給出評(píng)價(jià) 小組成員在 BBS 上根據(jù)各個(gè)小組的發(fā)言，評(píng)價(jià)各個(gè)小組的作品。 教師在課堂上給出總結(jié)性評(píng)價(jià)?！ ≌n后，根據(jù)小組的課堂表現(xiàn)、發(fā)言記錄、課件中“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”給優(yōu)秀小組鼓勵(lì)?！ 斗哆M(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、了解封建社會(huì)庸俗腐`敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害?！ 。?、學(xué)習(xí)通過對(duì)話、對(duì)比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。 ３、欣賞本文的諷刺藝術(shù)?！ 局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 １、重點(diǎn)： ⑴學(xué)習(xí)通過對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。 ?、茖W(xué)習(xí)對(duì)比寫法。 ?。病㈦y點(diǎn)： 欣賞本文的諷刺藝術(shù)?！ 窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 先復(fù)習(xí)小說的常識(shí)，后以“彩票”引入，它可以一夜暴富。聯(lián)系到古代的“中舉”?！ 《?、檢查預(yù)習(xí) １、《儒林外史》是一部怎樣的小說？《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說，是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象，以不同類型的封建知識(shí)分子為中心，通過對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象?！ 。?、檢查字詞掌握情況?！ ∪?、
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