【正文】 角形入場劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推）　　T：準備好了嗎，現(xiàn)在請摸到頭的小朋友去交入場劵　　T:城門打開了，小朋友們都可以去參加舞會啦，你們開心嗎？　　三、認識橢圓形　　T：老師這里也有一個入場劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)　　T：仔細看看，我的入場劵是什么形狀的？（引導幼兒觀察橢圓形）　　T：這就是我們今天要認識的新圖形，它的名字叫橢圓形。　　T：仔細看看，請你說一說橢圓形的外形特征、　?。ㄓ變哼呎f教師邊出示分析圖）　　教師小結(jié)：　　橢圓形長長的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形　　找橢圓形和圓形的相同處　　T：橢圓形有一個好朋友，你們猜猜他是誰？（圓形）　　T：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有很多的相同的地方，你們能找到嗎？　?。ㄒ龑в變赫f出橢圓形和圓形的相同處）小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒有角?！　?找橢圓形和圓形的不同處　　T：橢圓形又說了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來嗎？演示第一種方法：重疊　　老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出橢圓形比圓形長)　　請幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同　　現(xiàn)在請小朋友打開學具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法?！　≌垈€別幼兒分享自己的方法　　小結(jié)：我們可以重疊、目測、測量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長，比圓形扁?！　∩钪械臋E圓形　　T：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了橢圓形，現(xiàn)在請小朋友仔細回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請你舉手說一說。　　教師小結(jié)　　原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧！（播放PPT）　　活動結(jié)束　　小朋友們今天我們學習了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽。現(xiàn)在請小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧！　　延伸活動:　　區(qū)角投放材料幼兒分組活動,鞏固對橢圓形的認識?！　?一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。生活活動:鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。　　附：操作卡片　?。?）火眼金睛找橢圓　?。?）找圖形　?。?）圖形變變變　　活動總結(jié)　　活動結(jié)束后，幼兒的目標基本達到。我的整節(jié)活動以圖形王國情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形，讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索?！　≌?jié)活動流程清晰，活動中本班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于這節(jié)活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興，孩子們自身也在其中去認知、感知?！　∵@節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟?！　　墩J識橢圓形》教案5活動目標：　　初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分?！　∧軌蜃層變赫业脚c橢圓形相似的物體?！　∨囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳贰墩J識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份?！　』顒舆^程：　　一、初步感知：　　今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形?！　∫龑в變河^察“圖形游樂園”里有什么圖形？　　找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？　　猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”　　點擊“環(huán)球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“　　二、認知理解：　　教師提問：　　①魔鏡是什么形狀的呢？　　②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？　　視覺感知橢圓形：　?、俪鍪緳E圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）　　②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形?！　∫曈X辨別橢圓形：　?、俪鍪緢A形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。　?、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長?！　、鄢鍪舅写笮?、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證?！　∪?、操作體驗：　　第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色?！　⊥瓿伞兜隙嘤螒驑穲@》第21頁“大象的晚餐”游戲?！　∷摹⒔?jīng)驗遷移：　　尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”　　隨音樂退場。　　教學反思：　　本次活動是一個數(shù)學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。　　不足之處：　　語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習?！　　墩J識橢圓形》教案6活動目標：　　認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區(qū)別橢圓形和圓形?！　∫l(fā)幼兒學習圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！　』顒訙蕚洌骸　≈笇Ъ议L和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。　　教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放?！　∮變簩W具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等?！　≈攸c和難點：　　重點是認識橢圓形并能正確說出名稱?！　‰y點是比較橢圓形與圓形的異同。　　教學過程：　　一：觀察感知橢圓形　　教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認識不同擺放位置的橢圓形?！　≈笇в變河^察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。