《感恩的心》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-12-06 00:57 本頁面
【正文】 天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學(xué)。下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……） 引導(dǎo)思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？你在生活中有沒有類似的情形？你能理解你的爸爸媽媽嗎？ 教師小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽生活在一起，但是，很多時候，我們對他們并不是很了解。就讓我們一起來感受爸爸媽媽的心吧。 二、情感探究 指導(dǎo)學(xué)生觀看教科書22————23頁上的情境，讓學(xué)生結(jié)合教材情境演一演，說一說：如果孩子努力學(xué)做一件事，作為父母、長輩是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果晚上孩子遲遲不回家，父母、長輩會是怎樣的心情？孩子回來之后父母、長輩會說些什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，并且能舉出自己生活中的例子來引證?！ 〗處熯m時鼓勵發(fā)言的同學(xué)?！ 〗處熧|(zhì)疑：你在生活中還有哪些地方對父母、長輩的某些行為感到困惑與不理解？ 學(xué)生說說自己的困惑與煩惱?！ 〗處熢俅我龑?dǎo)學(xué)生：你能說說父母、長輩為什么這樣做嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，相互交流讓父母、長輩了解自己心情的好辦法。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛才都相互交流了自己的見解，我想了解同學(xué)們是否知道爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么。你們自己想知道自己爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么嗎？請同學(xué)們先猜測你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么，填在你們課本中的表上。 被采訪人 第一愿望 第二愿望 第三愿望 苦惱 愛好 學(xué)生進行猜測填表?！ 〗處熢俅我龑?dǎo)：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們打開昨天發(fā)給你們的信封，看看你的爸爸媽媽在里面寫了什么？（學(xué)生打開信封，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容盡然和自己剛才填寫的是同樣的內(nèi)容。） 1教師引導(dǎo)：對比一下吧，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。（學(xué)生進行對比） 1交流：看看誰對爸爸媽媽最了解?！ ?教師小結(jié)：原來爸爸媽媽和我們一樣，也有很多愿望，也有自己的愛好與煩惱。我們究竟該怎樣做，才能使爸爸媽媽少一些煩惱，多一些快樂呢？ 1引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材第22————23頁上也設(shè)計的兩個情境，說一說這樣會給父母增添什么麻煩。 1交流：以小組為單位，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，找一找，還有哪些事情容易給爸爸媽媽添麻煩，怎樣盡量少給他們添麻煩？ 1課堂總結(jié)：可憐天下父母心，你理解爸爸媽媽的一片良苦用心了嗎？讓我們不再為爸爸媽媽增添煩惱而努力吧！ 三、情感延伸 回家和爸爸媽媽進行一次交流，并把交流的過程以及你的感受，真實的寫下來?！ 陡卸鞯男摹方虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)： 體會父母對子女的無私關(guān)愛，能有所感動，在此基礎(chǔ)上學(xué)會珍惜，明白孝敬父母要從現(xiàn)在做起?！ 「兄蠋煹年P(guān)愛，因而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的激情?！ “l(fā)掘更多值得感恩的素材，升華感恩的心?！ 〗虒W(xué)年段 小學(xué)五年級 教學(xué)重點與難點： 重點：體會父母對子女、老師對學(xué)生的無私關(guān)愛，學(xué)會感恩?！ ‰y點：感動于父母、老師為孩子所做的一切?！ ”菊n的重點是體會父母對子女、老師對學(xué)生的無私關(guān)愛，學(xué)會感恩。我選擇了《天亮了》
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