《哦十分鐘》音樂說課稿-文庫吧
2024-12-06 00:52 本頁面
【正文】 討論和相互合作。 四、說教學過程 （一）首先是組織教學，師生用歌聲相互問好的同時強調了歌唱的聲音要求。 （二）第二個環(huán)節(jié)是游戲律動導入 觀看照片談話導入課間進行的游戲活動，孩子們興趣濃厚的隨著音樂在教室里隨著音樂的節(jié)奏玩著游戲，之后，我讓學生們猜我的動作在表現什么游戲？孩子們很快能看出打花巴掌和跳格子游戲，身為教師也和孩子們一起活動，一起隨著歌聲律動，其實這個律動是我根據四二拍的強弱特點和歌曲的結構特點設計的，此時的背景音樂就是本節(jié)課要學習的新歌。孩子們在游戲律動是已經聆聽了3遍了，使學生們熟悉了歌曲旋律，有利于孩子們更好地感受歌曲的情緒。孩子高興地參與完游戲，這個時候我會馬上抓住學生的情緒緒，告訴他們，今天我們就來學習關于課間10分鐘的歌曲，名字就叫做《哦，十分鐘》從而引出課題，也激發(fā)了學生的學習興趣。 （三）、學唱新歌 首先，播放教學光盤，讓學生看歌詞聽歌曲范唱，在聆聽的過程中，感受歌曲的情緒是什么？ 認識四二拍和四分休止符、八分休止符，再次聆聽找出有休止符的樂句。 結合板書孩子們很快就認識了四二拍及休止符，聆聽時很快就找出了有休止符的句子。 解決難點 找出有八分休止符和四分休止符的句子，結合課件反復練習。 4．哼唱旋律 首先我結合板書“55 34|50”并示范唱譜，讓孩子們找出歌曲中這句旋律出現了幾次，試唱歌譜。 接著教師彈奏鋼琴，師生一起用“LA”哼唱旋律（要求孩子們喉嚨打開，弱聲哼唱）。 歌詞填唱 首先對子練習填唱歌詞，然后教師鋼琴伴奏師生一起唱歌詞，及時糾錯，為了更好地掌握歌曲旋律和節(jié)奏進行了接龍唱練習。 （四）、表現歌曲 在孩子們熟悉歌詞和旋律的基礎上，進行歌曲處理。 我組織了學生們小組討論歌曲的段落和和每段不同的情緒，選擇什么力度歌唱每個段落，孩子們能很好的回答這兩個問題，然后引導孩子們有感情的歌唱，有力度變化的歌唱，更好的表現歌曲的情緒變化。 拓展 （1）用打擊樂器伴奏。 （2）小組討論如何展示并確定展示方案，互相練習。 學生展示。 展示一： 根據對歌曲的風格理解分組進行展示，齊唱和對唱舞蹈等等形式不限，看哪組表演的最好，最能體現戲歌的魅力。（個人、男女pk小組pk齊唱）鼓勵創(chuàng)新的展示方式！
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