高三英語改錯(cuò)教學(xué)反思范文-文庫吧
2024-12-05 02:20 本頁面
【正文】 he and my schoolmate a11 had been there、 “schoolmate”應(yīng)該改為復(fù)數(shù)。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和非謂語動(dòng)詞的形式 。 例如I do a good job and won the first 8 calmed、 把do 改為did?！ ∵B詞的誤用。例如：She was smiling but nodding at me、 把but改為and。 三、短文改錯(cuò)的解題技巧 進(jìn)行快速閱讀，根據(jù)語感去判斷正誤 考生學(xué)了多年的英語，朗讀與背誦了一定量的課文，己初步具有了一定的語感。因此，快速閱讀短文有助于考生從語篇整體上去把握該文的錯(cuò)誤所在。一般說來，具有一定水平的考生，快速閱讀短文一遍，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)明顯的錯(cuò)誤是完全有可能的?！ ≡O(shè)置多處疑點(diǎn)，帶著問題去判斷正誤以上分析可以看出，錯(cuò)詞主要涉及到詞在句子和語篇中的功用，因此，如不能迅速在該行中找出錯(cuò)誤，可先設(shè)置幾個(gè)疑點(diǎn)，再逐個(gè)考慮。如看到該行中的動(dòng)詞，便應(yīng)考慮到該動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣是否正確，該處應(yīng)該是謂語動(dòng)詞還是非謂語動(dòng)詞，與詞后的介詞搭配是否適當(dāng)?？吹皆撔兄械拿~，便應(yīng)考慮該名詞形式應(yīng)該是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，該詞前是否應(yīng)該加冠詞等等。 去除思維
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