蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元可能性教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題-文庫(kù)吧
2024-12-04 22:51 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)一步猜想。同學(xué)們想想,如果黃球個(gè)數(shù)不變,把里面的紅球換成2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),或更多個(gè)呢?或者紅球個(gè)數(shù)不變,把黃球換成更多個(gè)呢?帶著這些疑問(wèn),我們接著往下看。(2)課件出示教材第65頁(yè)例2,把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌上,任意摸出1張,可能摸出哪一張?摸之前能確定嗎?①判斷結(jié)果。由前面的摸球活動(dòng)可知,每張牌都有可能被摸到,摸之前不能確定。也就是說(shuō),每張牌被摸到的可能性是一樣的,摸出的可能是紅桃A,也可能是紅桃紅桃3或紅桃4。 ?、?深入探究。如果把“紅桃4”換成“黑桃4”,從中任意摸出1張,摸出的撲克牌是紅桃的可能性大,還是黑桃的可能性大?分組摸一摸。把摸到的結(jié)果記錄下來(lái)。③ 交流討論。說(shuō)一說(shuō),在摸牌過(guò)程中,你有什么體會(huì)?同學(xué)討論。教師引導(dǎo),把“紅桃4”換成“黑桃4”以后,這時(shí)紅桃有3張,黑桃只有1張,所以摸出紅桃的可能性大。④ 對(duì)比判斷。請(qǐng)小組中負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)出示統(tǒng)計(jì)表,對(duì)比判斷,引出課題。教師小結(jié):通過(guò)摸牌活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)摸到紅桃的可能性大。一些事件發(fā)生的可能性是相等的,但實(shí)際結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果存在偏差也是一種正?，F(xiàn)象。一些事件發(fā)生的可能性是有大有小的,發(fā)生的次數(shù)多,可能性就大。發(fā)生的次數(shù)少,可能性就小。,每次任意摸一個(gè)球,摸后放回,從哪個(gè)口袋摸到紅球的可能性小?,牌面朝下放在桌上。每次任意拿出一張并記錄結(jié)果,再放回與其他牌混合。(“A”看作1)(1)任意抽出一張牌,可能是( )。(2)抽出比7大的牌的可能性( )。(填“大”或“小”)(3)抽出比3小的牌有( )種可能。(4)可能抽出比10小的牌嗎?( ) 。想一想:下一個(gè)拿到花的是誰(shuí)呢?你和同學(xué)們一起做這個(gè)游戲吧,把情況記錄下來(lái)。這個(gè)游戲
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