小學科學課探究式學習心得體會-文庫吧
2024-12-04 22:01 本頁面
【正文】 取信，課內學生可根據(jù)收集的信息自行進行信息分類處理數(shù)據(jù)（對植物生長的觀測記錄，對實驗結果的統(tǒng)計等）。應用收集到的信息，學生還開展了競賽活動，加深對信息的印象。學生的學習自主性也得到了充分的發(fā)揮。 二、給學生操作的機會 素質教育目標的內容根據(jù)對個體影響程序的深淺，劃分為認知、情感、意志、行為四個層次。課中為學生提供了良好的鍛煉機會。以往的課，學生在操作時，出現(xiàn)有的教師演示時間過多，擠占了學生活動的時間和空間；有的教師一發(fā)現(xiàn) 有一、兩組學生制作成功，就讓
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