小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《分類與整理》教學(xué)反思-文庫吧
2024-12-04 04:48 本頁面
【正文】 的例子：如果超市亂擺亂放物品，你能很快的找到自己要購買的商品嗎？學(xué)生思考后回答。接著追問買水果如果買水果能不能到服裝區(qū)區(qū)購買？為什么？讓學(xué)生明白為什么要分類？分類后如何快速的找到自己想要的物品，體驗分類帶來的方便?！ 〗虒W(xué)過程中，為了彌補教具的不足，我還是就地取材，讓學(xué)生用小棒分類、用不同圖形分類。通過小組合作，讓學(xué)生自主地去感受、發(fā)現(xiàn)和交流，發(fā)展學(xué)生探索與合作的意識。 在本節(jié)課的教學(xué)實踐中，值得我進一步思考的問題是：學(xué)生在自主探索、合作學(xué)習(xí)時如何靈活、有機地處理好課堂中的“動”與“靜”，調(diào)控好課堂的秩序，該靜則靜該動則動；學(xué)生在給“人”分類時有的說按人的高矮分、按穿著的顏色分、按胖瘦分等，這些分類的標準是分得太細還是不符合分的標準。 【篇二】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《分類與整理》教學(xué)反思 本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書一年級下冊第三單元第一課時的內(nèi)容。原先老教材是將分類單獨作為一個知識點放在一年級上冊的準備課里，教材新編訂后，把它調(diào)整到了一年級下冊，而且將分類與整理放在一起，強調(diào)在分類的基礎(chǔ)上收集、整理并呈現(xiàn)分類結(jié)果，突出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，這樣就與統(tǒng)計密切聯(lián)系在一起，為后面學(xué)習(xí)統(tǒng)計的相關(guān)知識作好鋪墊?！ ≌n的開始是以重陽節(jié)孩子們看望老人進行導(dǎo)入，既引出了本節(jié)課的內(nèi)容，同時又滲透了德育教育。接著在將氣球進行分類的環(huán)節(jié)，我沒有去框
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