大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得：化學(xué)學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)-文庫吧
2024-12-04 01:24 本頁面
【正文】 是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則，像對(duì)“化學(xué)平衡狀態(tài)”的理解，我并沒有直接給出“化學(xué)平衡的定義”就過去了，而是圍繞這一概念，我們繼續(xù)展開理解，由此引出了化學(xué)平衡的特點(diǎn)：“逆”、“等”、“動(dòng)”、“定”、“變”這五個(gè)方面，對(duì)化學(xué)平衡進(jìn)行了展開解釋，從而使學(xué)生更好地接受并且加深了印象。二、語言的智慧在講不同的內(nèi)容時(shí)，需要用不同的語言，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的抽象程度和嚴(yán)謹(jǐn)程度。并且我在教學(xué)中所使用的語言、詞語盡可能通俗易懂，使學(xué)生能夠容易接受，并且學(xué)起來也有意思。比如講“離子鍵”時(shí)，我并沒有用晦澀難懂的化學(xué)用語， 而是換了一種輕松活潑的語言，把離子鍵的形成比作商人之間的“電子交易”，把對(duì)離子鍵的判斷概括為“非金”兩個(gè)字加一個(gè)例外，學(xué)生學(xué)起來就大大減輕了難度，也有了更多興趣。比如第二次錄像在講“煤的綜合利用 苯” 這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，語言要準(zhǔn)確明了，比如“苯”分子當(dāng)中的化學(xué)鍵，是“介于
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