【正文】 先進的教育理念 “訂單式 ”人才培養(yǎng)模式新 學院堅持以培養(yǎng) “理論基礎(chǔ)實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高 ”的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標，深化教育教學改革，依托行業(yè)設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位開課程，按照 “因材施教 ”原則，實行學分制管理，走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的道路，實施 “訂單式 ”人才培養(yǎng)模式。學院先后美國思科公司、印度國家信息技術(shù)學院、北京中科紅旗軟件技術(shù)有限公司開展專 業(yè)共建，與甲骨文公司合作開展了 ICSB 教育培訓項目，并通過招標成功入選聯(lián)想集團西部唯一、全國十家之一的人才培養(yǎng)合作伙伴。學院現(xiàn)與中興通訊、中國南車集團、技嘉科技、聯(lián)想集團等十余家國內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合開展 “訂單式 ”人才培養(yǎng)，開辦了 “中興班 ”、 “技嘉班 ”、 “深南電路班 ”“聯(lián)想專班 ”等數(shù)十個定向培養(yǎng)班?；趯I(yè)群的 “1 個公共平臺 +多個專業(yè)方向 ”人才培養(yǎng)模式逐步成型并取得明顯成效。 2020 年，我院組隊參加由教育部、工信部聯(lián)合舉辦的全國大學生電子設(shè)計競賽榮獲一等獎。 4) 暢通的就業(yè)渠道，喜人的就業(yè)形勢 學院所培養(yǎng)的學生 “下 得去，留得住，用得上 ”，深受用人單位好評。 5 學院已成為 Inter、西門子、惠普、日立等公司的人力資源儲備基地，先后在 某某 、廣東、上海、江蘇、浙江、北京等地建立了穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地，畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量好，被教育部評為 “全國職業(yè)技術(shù)學校職業(yè)指導工作先進學校 ”。 5) 素質(zhì)教育和社會服務(wù)卓有成效 學院全面實施素質(zhì)教育，注重學生學習能力、創(chuàng)新能力和個性發(fā)展，實施素質(zhì)教育 “雄鷹 ”計劃，培養(yǎng)社會需要的專業(yè)技術(shù)人才。學院積極開展社會服務(wù)、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)交流活動。近三年來先后對市稅務(wù)系統(tǒng)、市衛(wèi)生系統(tǒng)、市煙草公司、市公安系統(tǒng) 、 某某 武警部隊等單位開展了 6000 余人次技能培訓與鑒定工作，學院科技服務(wù) “三下鄉(xiāng) ”青年志愿活動已經(jīng)成為學院的一個品牌，多年被教育廳、團省委評為 “優(yōu)秀團組織 ”和 “先進單位 ”。 6) 獎助體系完善 學院設(shè)立了 “新生獎學金 ”、 “優(yōu)秀學生獎學金 ”；學生還可申請 “國家助學獎學金 ”、 “某某 省政府助學獎學金 ”以及東浦集團等多家合作企業(yè)設(shè)立的“企業(yè)獎（助）學金 ”，受獎面達 40%以上。家庭困難的學生還可申請國家助學貸款，也可參加學院組織的勤工儉學活動。 7) 學院近兩年取得的成果 近二年，學院教師在《電視技術(shù)》、《液壓與氣動》、《西南 交通大學（社會科學版）》等核心期刊發(fā)表論文十余篇；學院的《 C 語言》、《高頻電子線路》、《新型彩色電視機原理與維修》、《 C++語言程序設(shè)計》、《電子設(shè)備工藝》、《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》、《模具制造技術(shù)》七門課程被評為省級精品課程。學院先后有 8 個科研項目被省教育廳立項，有 7 個科研項目被列為 某某 市市級重點科技項目計劃； 2020 年，學院組隊參加由教育部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合舉 6 辦的全國大學生電子設(shè)計競賽榮獲國家一等獎；參加 “中國 ?成都軟件設(shè)計大賽 ”獲得了 “應(yīng)用程序開發(fā) ”第五名的好成績。 2020 年，在第三屆全國數(shù)控技能大賽 某某 賽區(qū)選 拔決賽中，學院代表隊獲高職組數(shù)控車工第二名，教師組數(shù)控銑工第一、二名；在 “信息化核心技能大賽成都市邀請賽暨 2020年國際辦公軟件世界大賽中國區(qū)總決賽 ”中，學院參賽代表隊取得了 “Word”二十強、 “Excel”三十強、 “網(wǎng)絡(luò)安全 ”五十強的好成績；在 “2020 中國成都國際軟件設(shè)計大賽 ”上，學院選手取得了 “應(yīng)用軟件設(shè)計開發(fā) ”第一名、第三名、第五名的優(yōu)異成績；在中國電子商務(wù)協(xié)會與北京中科紅旗軟件技術(shù)有限公司聯(lián)合舉辦的 “2020?紅旗杯 ?全國大學生開源軟件技術(shù)競賽 ”中，學院代表隊一舉奪得競賽團隊特等獎；在 “正保教育 杯 ”第四屆全國 ITAT 教育工程就業(yè)技能大賽復(fù)賽中，學院 3 名學生榮獲三等獎， 9 名學生獲得優(yōu)秀獎。 (二 ) 項目概況 項目建設(shè)的背景 1) “”地震對學院教學設(shè)施造成破壞，國家對于教育的恢復(fù)重建予以了高度重視， 學院的災(zāi)后恢復(fù)重建屬于國家優(yōu)先考慮的范疇 在國務(wù)院關(guān)于支持汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建政策措施的意見（國發(fā)［ 2020］ 21 號 ）和 國務(wù)院關(guān)于做好汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建工作的指導意見（國發(fā)［ 2020］ 22 號 ）中明確了災(zāi)后重建的指導思想和建設(shè)原則，以及涉及重建的各方面支持政策內(nèi)容。針對本項目建設(shè)而言，學院作為公共服務(wù)單位，在 災(zāi)后重建時要優(yōu)先考慮，無論在資金、人力、物力以及項目建成后所享受的優(yōu)惠政策等等方面都要予以充分而優(yōu)先的支持。在這兩個文件中均 明確了 “深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、尊重自然、科學重 7 建。優(yōu)先恢復(fù)災(zāi)區(qū)群眾的基本生活條件和公共服務(wù)設(shè)施，盡快恢復(fù)生產(chǎn)條件，合理調(diào)整城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、基礎(chǔ)設(shè)施和生產(chǎn)力的布局，逐步恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。 ”的指導思想，確定了公共服務(wù)設(shè)施中在教育方面的工作任務(wù)，即 “整合資源，優(yōu)化布局，合理調(diào)整學校布局，整合教育資源，提高教育質(zhì)量。推進標準化建設(shè)，提高抗震設(shè)防標準和建筑質(zhì)量。優(yōu)先安排學校、醫(yī)院等公共服務(wù)設(shè)施的恢復(fù)重建，嚴格執(zhí)行強制性建設(shè)標準規(guī)范，將其建成最安全、最牢固、群眾最放心的建筑。 ” 在國務(wù)院關(guān)于印發(fā)汶川地震 災(zāi)后恢復(fù)重建總體規(guī)劃的通知（國發(fā)［ 2020］ 31 號）中，進一步明確了災(zāi)后重建的工作內(nèi)容和方案，在 某某 省某某 市確定了 某某 市 某某 區(qū)、 某某 市朝天區(qū)、 某某 市元壩區(qū)被列為災(zāi)后重建規(guī)劃區(qū)。 某某 省職業(yè)技術(shù)信息學院地處 某某 市 某某 區(qū)，在國務(wù)院災(zāi)后恢復(fù)重建的總體規(guī)劃范圍內(nèi)。在該文件中明確了 “優(yōu)先恢復(fù)災(zāi)區(qū)群眾的基本生活條件和公共服務(wù)設(shè)施 ”的指導思想；在其第七章，明確了 “公共服務(wù)設(shè)施的恢復(fù)重建，要根據(jù)城鄉(xiāng)布局和人口規(guī) 模，整合資源，調(diào)整布局，推進標準化建設(shè)，促進基本公共服務(wù)均等化。優(yōu)先安排學校、醫(yī)院等公共服務(wù)設(shè)施的恢復(fù)重建，嚴格執(zhí)行強制性建設(shè)標準規(guī)范，將其建成最安全、最牢固、群眾最放心的建筑。 ”的整體思路。 “恢復(fù)重建受損的高等院校和科研機構(gòu) ”是公共服務(wù)設(shè)施恢復(fù)重建的重要內(nèi)容之一。 災(zāi)后，在黨中央國務(wù)院的指揮和領(lǐng)導下， 某某 省人民政府根據(jù) 某某 各地區(qū)的受災(zāi)情況， 某某 省人民政府下發(fā)了關(guān)于支持汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建政策措施的意見（川府發(fā)［ 2020］ 20 號） 和 關(guān)于做好災(zāi)后恢復(fù)重建規(guī)劃實施準備工作的通知 （ 川府發(fā)［ 2020］ 29 號 ）， 更加具體的確定了 某某 省災(zāi)后重建的政策和工作任務(wù)。在 20 號文中，在財政、稅收、國土資源、產(chǎn) 8 業(yè)扶持、社會保障等等各方面政策上對災(zāi)后符合災(zāi)后重建范圍的項目予以了政策支持。在 29號文中明確了對國家災(zāi)后重建規(guī)劃實施準備的工作內(nèi)容，要求各地政府作為 災(zāi)后恢復(fù)重建規(guī)劃實施的責任主體和工作主體，要推進和落實地方恢復(fù)重建的準備工作，編制災(zāi)后重建規(guī)劃，把項目具體布局落實到災(zāi)后重建的地域空間。公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)被確定為需重點抓好的工作內(nèi)容之一，其中本項目即為公共服務(wù)設(shè)施重要的組成部分之一。 2) 災(zāi)后 某某 信息職業(yè)技術(shù)學院，損毀嚴重 “”地震后，身處 某某某某 的 某某 信息職業(yè)技術(shù)學院教學基礎(chǔ)設(shè)施受到不同程度的損壞，教學及附屬用房、學生宿舍、職工宿舍、堡坎及圍墻都受到嚴重破壞，有的通過加固勉強可以使用，有的直接成為危房，只能拆除重建。由于教學基礎(chǔ)設(shè)施損毀，學校的教學工作難以正常開展。因此，按照國務(wù)院及地方政府 “因地制宜、結(jié)合現(xiàn)狀，按照深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、尊重自然、統(tǒng)籌兼顧、科學重建 ”的指導思想，完成學院的異址恢復(fù)重建工作，已經(jīng)成為學院的重要工作。 某某 信息職業(yè)技術(shù)學院作為一所國有公辦，以專科教育為主的全日制普通高等學校，承 擔著為 某某 省信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能人才，培養(yǎng)一線的工程技術(shù)人員的重擔，學院的發(fā)展受到省市兩級政府及主管部門大力支持學院的發(fā)展。 2020 年，原省委書記張學忠，現(xiàn) 某某 省省委副書記、省長蔣巨峰，省委副書記甘道明，省委常委、組織部長柯尊平先后到學院視察，充分肯定了學院的辦學成績，對學院鮮明的辦學特色，良好的就業(yè)形勢給予了高度評價，他們一致認為學校在專業(yè)設(shè)置、就業(yè)安置等方面很有特色。希望學院以信息技術(shù)為主，搞好長遠規(guī)劃，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，努力把學院建成一流的高等職業(yè)技術(shù)學院。 9 某某 省信息產(chǎn)業(yè)廳、教育廳領(lǐng)導， 某某 市委、市政府 的領(lǐng)導多次來院調(diào)研，對學院的發(fā)展作了重要的指示。 某某 市委領(lǐng)導明確表示：對學院大發(fā)展大支持，小發(fā)展小支持，不發(fā)展不支持。希望學院結(jié)合災(zāi)后重建的需求，統(tǒng)籌規(guī)劃，著眼長遠，加快發(fā)展，成為 某某 市職業(yè)教育的一面旗幟。 3) 職業(yè)教育有巨大的發(fā)展空間 職業(yè)教育既是與國民經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合最為緊密的一種教育，又是與就業(yè)結(jié)合最為緊密的教育。縱觀世界職業(yè)教育的發(fā)展道路，許多國家的經(jīng)驗表明，職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)的要素之一，對國家經(jīng)濟的發(fā)展往往能發(fā)揮良好的促進作用。 我國是一個發(fā)展中國家，也是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從總體上看， 目前我國勞動力素質(zhì)還比較低。在城鎮(zhèn)企業(yè) 億職工中，技術(shù)工人只占一半；在 7000 萬技術(shù)工人中，中級工只占 35%；在向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和進城務(wù)工的農(nóng)村勞動力中，有 70%以上的人僅有初中以下的文化程度，有半數(shù)只有小學文化，還有 10%左右的文盲。這種狀況已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展和增強國際競爭力的主要瓶頸。因此，振興教育，特別是大力加強職業(yè)教育，全面提高勞動力素質(zhì)，已經(jīng)成為中國富強與發(fā)展的必由之路。 高等職業(yè)教育作為現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，是教育同經(jīng)濟建設(shè)的最佳結(jié)合點，它能更直接、更明確地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，是促進社 會發(fā)展以及勞動力就業(yè)的一個重要途徑，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。 我國高等職業(yè)教育規(guī)模在經(jīng)歷了從 1999 年到 2020 年的嚴重滑坡后，于 2020 年開始逐步回升，全日制學生每年以 5060 萬人遞增，職業(yè)培訓人次增長幅度更大。雖然我國高等職業(yè)教育的規(guī)模的進一步擴大，服務(wù)經(jīng)濟 10 社會的能力明顯增強，但從總體上看，高等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學條件較差，辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫 切要求，促進社會主義和諧社會建設(shè)，國務(wù)院以國發(fā) [2020]35 號文發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》中也明確提出要要在十一五期間，支持 1000 所縣級職教中心、 100 所示范性高等職業(yè)學院改善辦學條件，形成一批職業(yè)教育骨干基地，中央財政將對職業(yè)教育投入 100 億元，重點用于支持實訓基地建設(shè)，充實教學設(shè)備和資助貧困家庭學生接受職業(yè)教育。到 2020 年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模將達到 800 萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當，高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī) 模的一半以上。 我國電子信息高技能專門人才缺口較大，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電子行業(yè)發(fā)展前景廣闊，發(fā)展步伐也越來越快，對于電子人才需求量增加，需要大量現(xiàn)代高素質(zhì)、高技能的電子人才，國務(wù)院近期提出的十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，裝備制造和電子信息占居其二，這更為職業(yè)教育，特別是以電子信息和制造類專業(yè)為主的 某某 信息職業(yè)技術(shù)學院提供了更廣闊的發(fā)展空間和良好的發(fā)展機遇。 建設(shè)地點 該項目建設(shè)地點在 某某 市教育發(fā)展規(guī)劃園區(qū)內(nèi)。 某某 教育發(fā)展規(guī)劃區(qū)位于 某某 市東城區(qū)東端泰山路，規(guī)劃范圍東至九華山，西至雪峰路，南至南河，北至 某某 東路。園區(qū)地勢平坦 ，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，南河繞園而過，清代乾隆堰穿園而出，東有植被良好的九華山，南有 某某 南河濕地公 11 園，環(huán)境非常適宜校園建設(shè)。園區(qū)北臨 某某 東路東段，接 某某 至旺蒼高等級公路，距綿廣高速公路 10 公里，距寶成復(fù)線 某某 火車站 8 公里，距 某某機場 20 公里， 某某 至普濟鐵路和即將動工的廣巴高速公路臨園而過，市內(nèi)9 路、 2 路、 11 路公交車直達園區(qū)，交通十分便利。 主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模 1) 建設(shè)目標 學院深入貫徹教育部 2020 年十六號文精神，大力加強教育教學改革，積極探索校企全程互動合作的人才培養(yǎng)途徑和方式，努力構(gòu)建以 “工學結(jié)合、校企合作 ”為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式。使得所培養(yǎng)的學生 “下得去，留得住，用得上 ”。堅持以培養(yǎng) “理論基礎(chǔ)實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高 ”的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標，深化教育教學改革，依托行業(yè)設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位開課程，按照 “因材施教 ”原則，實行學分制管理，走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的道路，實施 “訂單式 ”人才培養(yǎng)模式。努力培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線高級技術(shù)應(yīng)用型人才。 目前 學院 的現(xiàn)狀為 現(xiàn)有教職工 339 人，其中專任教師 250 人 ， 學院現(xiàn)有在校生 5363 人。 根據(jù)學院近期的發(fā)展規(guī)劃， 計劃 5 年內(nèi)達到 學院學生規(guī)模 6000 人， 同時配備 教職工隊伍達到 360 人。 災(zāi)后學院損毀嚴重，根據(jù) 國務(wù)院及省政府出臺了一系列支持災(zāi)后重建的政策的指導方案 以及 西南交通大學建筑工程質(zhì)量事故鑒定中心對學院各建筑的受損情況 的 鑒定結(jié)果 在 某某 市的統(tǒng)一規(guī)劃下，實施項目的災(zāi)后遷址重建。 重建面積達到 106150 m2， 其中本項目建設(shè) 58950 m2。 項目建成后 使學院成為 高技能人才培養(yǎng)的重要基地和生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線高級技術(shù)應(yīng)用型人才的搖