幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流與幼兒園班主任老師個人年終總結(jié)(兩篇)匯編-文庫吧
2024-11-23 03:28 本頁面
【正文】 潛能。具備了這些條件接下來又該怎么做呢？我認(rèn)為正確對待幼兒顯得尤為重要。托爾斯泰曾說：“如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉書本但不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個完美的教師”。在我看來作為一名幼兒教師，特別是班主任教師必須要有愛。愛是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。只有教師有愛，有對教育事業(yè)之愛和對孩子之愛，才能全身心地投入，這樣不僅有利于幼兒的健康成長，更有有利于幼兒內(nèi)心深處產(chǎn)生一種奮進(jìn)的動力和安全感。每一個孩子都有閃光的地方，要注意對每個孩子都一視同仁，不歧視也不放棄每一個孩子，給每個孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵每個孩子進(jìn)步。尊重是教師與幼兒溝通交流的橋梁。在教育過程中相信孩子的能力，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。當(dāng)然，信任是建立在理解的基礎(chǔ)上，決不能為了信任而放棄原則。孩子之間是有差異性的，孩子因?yàn)樵诮邮苣芰?、表現(xiàn)能力、性別等方面存在著一定的差異，所以這必然要求教師在教育孩子時要意識到這種差異的存在，并在具體的教學(xué)中根據(jù)每個孩子的差異進(jìn)行因材施教。最后再說一些我想補(bǔ)充的經(jīng)驗(yàn)吧，我覺得它們在我的工作是很有必要。在與家長交流時，教師應(yīng)不參雜任何主觀情緒，客觀地向家長告知孩子在園中的情況，以委婉的態(tài)度一分為二的向家長介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，再說一些孩子的不足之處或需要改正的地方。同時在交流溝通時應(yīng)從關(guān)心幼兒的角度出發(fā)，建立善意合作關(guān)系，以平等的態(tài)度商討，并通過定期組織開展家長會、親子活動、開放日等活動加強(qiáng)與家長的溝通。利用與家長交流的機(jī)會，教師輔導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法，耐心解答家長提出的問題，并及時糾正家長教子的不當(dāng)之處。一是要及時關(guān)門、窗，節(jié)約用水、用電。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有公共設(shè)施受到損害時，要及時進(jìn)行修理和更換，以確保幼兒安全。在此過程中可以教育孩子樹立愛護(hù)公共財物的意識。二是要確定固定的常規(guī)培養(yǎng)，主要有：教育孩子要看見老師和小朋友要打招呼問好；吃東西要洗手，洗好手后要關(guān)好水龍頭，要節(jié)約用水；自己保管好自己的東西，不是自己的東西不拿等等。我的發(fā)言完了，希望對大家有所啟發(fā)，謝謝大家的聆聽！幼兒園班主任老師個人年終總結(jié)(兩篇)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，雖說我和孩子們只相處了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高興和欣慰。為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱!回味這一學(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學(xué)年的工作。作為一“家”之長，一個班級核心的領(lǐng)頭人，我一直堅(jiān)持做事先做人的原則。只有先學(xué)會做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應(yīng)該具有良好的師
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