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幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流與幼兒園班主任老師個(gè)人年終總結(jié)(兩篇)匯編(已修改)

2024-11-23 03:28 本頁(yè)面
 

【正文】 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流與幼兒園班主任老師個(gè)人年終總結(jié)(兩篇)匯編第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀的老師們:大家好!今天很高興在這里和大家做幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。我感到非常榮幸。下面我就和大家分享一些我工作中的經(jīng)驗(yàn),若有不妥,歡迎大家批評(píng)指正!作為一名幼兒園班主任,必須要做且要做好的工作包括兩個(gè)方面,即:抓好班級(jí)管理和正確處理師生關(guān)系。先說(shuō)班級(jí)管理,在我看來(lái),幼兒園班班級(jí)管理就是由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等過(guò)程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物,以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動(dòng)。我的幼兒園班級(jí)管理的原則幼兒園班級(jí)管理的原則主要有:(1)主體性原則。作為班級(jí)管理者的班主任應(yīng)充分了解并把握班級(jí)的各種管理要素,明確自身對(duì)班級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)利,還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系。(2)整體性原則。班主任應(yīng)充分利用班集體作為一個(gè)整體的熏陶作用和約束作用;班級(jí)的管理不僅是對(duì)集體的管理,也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體的管理。同時(shí)班級(jí)管理還涉及到物、時(shí)間、空間等要素的管理。(3)參與性原則。班主任在參與活動(dòng)中,指導(dǎo)和管理要適度;教師參與活動(dòng)應(yīng)注意角色的不斷變換,以適應(yīng)幼兒活動(dòng)的需要。(4)高效性原則。班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格而靈活;班級(jí)管理目標(biāo)的確定要合理,計(jì)劃的制定要科學(xué);班級(jí)管理的方法要適當(dāng),管理中重視檢查反饋。我的幼兒園班級(jí)管理方法幼兒園班級(jí)管理方法主要有:(1)規(guī)則引導(dǎo)法。教師要保持規(guī)則的一貫性,同時(shí)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行,要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì),使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。(2)情感溝通法。班主任要保持和藹可親的個(gè)人形象,在日常生活和教育活動(dòng)中,注意觀察幼兒的情感表現(xiàn),并要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。(3)、適時(shí)性和適度性。(4)、形象、具體,榜樣的樹(shù)立要公正,有權(quán)威性,并及時(shí)對(duì)幼兒的榜樣行為作出反應(yīng)。(5),切實(shí)可行,要有吸引力,同時(shí)要注意與與行為的聯(lián)系。在談師生關(guān)系,師生關(guān)系是學(xué)生在教育過(guò)程中經(jīng)歷的一種最基本、最重要,也是最具有感情色彩的社會(huì)人際關(guān)系,是教育教學(xué)過(guò)程中的核心問(wèn)題,其對(duì)幼兒生的身心發(fā)育品德形成、學(xué)識(shí)發(fā)展具有深刻而久遠(yuǎn)的影響。那么具體的要求有哪些呢?、了解孩子和尊重孩子只有熱愛(ài)孩子、了解孩子和尊重孩子,才能真正蹲下來(lái)和孩子交流,和孩子成為親密的伙伴,從而了解每個(gè)孩子的需求和興趣,讓孩子獲得表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。尊重和信任每一個(gè)孩子,這樣孩子才能情緒愉快地投入到各種活動(dòng)中去。良好的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,而重點(diǎn)是給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。即給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖、寬容、理解的人際關(guān)系和合作、安全、平等的氣氛。老師的教育方法和手段能啟發(fā)孩子的思考力、創(chuàng)造力、想象力,能激發(fā)孩子的興趣和求知欲,并且讓每一個(gè)孩子都有相等的發(fā)展機(jī)會(huì),從而最大限度的發(fā)掘孩子的
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