【正文】 調(diào)查表》文本；對(duì)于跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生的觀察情形記錄資料；《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果；跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生古典詩詞素養(yǎng)表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)分析；古詩詞賞析課堂教學(xué)課例或者教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)課件、教學(xué)反思。《小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略的研究》實(shí)施方案一、課題的提出對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)及復(fù)習(xí)課的認(rèn)識(shí)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就要求每個(gè)學(xué)生具有適應(yīng)未來生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的基本知識(shí)和技能以及基本的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法。做好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)就是對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理、完善和深化的過程，這對(duì)于提高本年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)揮著重要的作用。目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀分析目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)主要存在這樣幾個(gè)問題：一是追求數(shù)量，忽視質(zhì)量；二是以講代練，忽視獨(dú)立思考；三是只練不講，忽視知識(shí)的歸類整理。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師都要深思這個(gè)問題，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)方法，做好規(guī)律總結(jié)。基于以上分析，做好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略對(duì)于每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講，是刻不容緩的責(zé)任。二、課題界定四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)，就是將四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，使學(xué)生能溝通單元之間的知識(shí)聯(lián)系、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步解決問題，提升綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。策略就是講求方式方法，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在最短的時(shí)間里掌握所學(xué)東西，開闊思維，學(xué)而致用，提升境界，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、研究目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)通過課題研究，提高四年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)、以優(yōu)化教學(xué)組織形式，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過研究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信心。（二）研究?jī)?nèi)容目前，四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，常見復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)途徑與教學(xué)模式。研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。四、研究方法：資料收集法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法五、實(shí)驗(yàn)步驟及研究措施（一）實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備階段（xx年10月）學(xué)習(xí)相關(guān)的有效教學(xué)理論文獻(xiàn)，制定課題的研究策略。調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)情。實(shí)驗(yàn)階段（xx年11月—xx年4月）立足課堂初步進(jìn)行實(shí)踐研究，從說課、備課、上課中研究。書寫、收集教學(xué)案例，并通過案例進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)等。重視前期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。撰寫相關(guān)教學(xué)論文。總結(jié)階段（xx年5月）整理分析在研究過程中形成的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和資料等。在本年級(jí)交流，探討不足、提出改進(jìn)措施。撰寫教學(xué)論文，撰寫教學(xué)案例，并在所帶的班級(jí)初步展開實(shí)施。以期檢驗(yàn)是否可以達(dá)到要求的效果。撰寫結(jié)題報(bào)告，提請(qǐng)上級(jí)部門驗(yàn)收，準(zhǔn)備結(jié)題。（二）研究措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確《課標(biāo)》對(duì)四年級(jí)學(xué)生的基本要求。研究四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀，形成個(gè)案分析。以調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的興趣愛好，寫出調(diào)查報(bào)告，做好分析。六、預(yù)期成果完成小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略研究結(jié)題報(bào)告。寫一篇研究論文。初步形成經(jīng)驗(yàn)材料，在全校推廣交流學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯(cuò)誤率現(xiàn)狀及對(duì)策研究實(shí)施方案一. 研究背景在多年的教學(xué)工作中，尤其是今年的高三復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做基礎(chǔ)題時(shí)錯(cuò)誤率極高，我有意對(duì)其做了統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤率高達(dá)60%。而這些題目往往考查的是概念，定義，或者是具有幾何意義的參數(shù)的題目。而這類題目往往考查的就是對(duì)概念，定義，限制（輔助）條件認(rèn)知程度。因此，這樣的題目教師一眼就能看出結(jié)果，學(xué)生卻是一頭霧水，似是而非，識(shí)不破機(jī)關(guān)，導(dǎo)致高錯(cuò)誤率。挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。通過對(duì)課題的研究，能增強(qiáng)自身分析題目，提高解讀題目能力的水平。在設(shè)計(jì)教案時(shí)注意采取合理的策略，防患于未然，提高學(xué)生在該基礎(chǔ)題目高考中的得分，有效的提高高考分?jǐn)?shù)。因此我選擇了本課題作為研究。二. 研究目的本課題研究的主要目標(biāo)是通過調(diào)查分析，歸納總結(jié)，總結(jié)出學(xué)生在那些基礎(chǔ)題目中的錯(cuò)誤率較高類型，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成報(bào)告材料，交給學(xué)校數(shù)學(xué)互研組，為本學(xué)科的老師提供備課資料，提高教師的教育教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生在高考中的易錯(cuò)基礎(chǔ)題目提前預(yù)防，提高高考數(shù)學(xué)成績(jī)。三．研究?jī)?nèi)容高中數(shù)學(xué)中各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)概念，基本定義，基本運(yùn)算。主要有：集合的概念與運(yùn)算，一元二次不等式的解法，導(dǎo)數(shù)的定義、幾何意義、運(yùn)算，三角函數(shù)的定義、運(yùn)算，正、余弦定理，向量的定義、運(yùn)算，復(fù)數(shù)的定義、運(yùn)算，等差、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)。直線與圓的方程、三種圓錐曲線的概念與性質(zhì)，極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的互化，參數(shù)方程與普通方程的互化。四、研究方法文獻(xiàn)研究法：運(yùn)用文獻(xiàn)研究法收集和整理有關(guān)的數(shù)學(xué)方法和技巧，以及能夠應(yīng)用其方法和技巧解決的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題，在分析比較的基礎(chǔ)上為課題研究提供充實(shí)可靠的理論依據(jù)。調(diào)查問卷法：通過問卷調(diào)查分析了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的程度，分析其存在的問題，診斷其薄弱環(huán)節(jié)，使課題研究更加理性化，更好的解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。行動(dòng)研究法：本課題旨在通過對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念，基本定義，基本運(yùn)算的掌握程度，方法和技巧的整理和應(yīng)用，讓學(xué)生處理有靈活性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題有了更好的思路和方法。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生積極、高效自主學(xué)習(xí)。采用行動(dòng)研究法進(jìn)行驗(yàn)證和分析，以不斷優(yōu)化重組建構(gòu)高效課堂教學(xué)。個(gè)案研究法：通過個(gè)案研究更好的弄清學(xué)生的學(xué)與教師的教和諧統(tǒng)一，使課題研究更貼近教學(xué)實(shí)踐和教師教學(xué)，使研究成果具體化及具有可操作性和實(shí)用性。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在本課題的研究過程中對(duì)一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)方法與范例及時(shí)總結(jié)，推廣。五、研究人員：王曉剛六、研究步驟本課題計(jì)劃用半年多時(shí)間，分三個(gè)階段第一階段：準(zhǔn)備階段，xx年12月至xx年4月；填寫課題評(píng)審書，制定研究計(jì)劃，上報(bào)開題報(bào)告.第二階段，實(shí)施階段，xx年4月至xx年5月：獲取資料階段。通過查找文獻(xiàn)、問卷調(diào)查行動(dòng)研究等方法，獲取用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的類型；第三階段，結(jié)題階段，xx年6月至7月：形成結(jié)論階段。將形成的初步材料，進(jìn)一步研究分析，形成一份《學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯(cuò)誤率現(xiàn)狀及對(duì)策研究》的報(bào)告交校數(shù)學(xué)互研組，為學(xué)校數(shù)學(xué)組教師提供備課資料和教學(xué)的參考資料。七、預(yù)期成果學(xué)生解答數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題目的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵因素，本課題的研究結(jié)果將以報(bào)告的形式交學(xué)校數(shù)學(xué)互研組。報(bào)告的形成，將有助于提高學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題的能力，并給教師的備課提供一定的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?！吨袑W(xué)數(shù)學(xué)白板與課件結(jié)合方法研究》實(shí)施方案延安市寶塔區(qū)河莊坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 白云濤一、課題名稱：中學(xué)數(shù)學(xué)白板與課件結(jié)合方法研究二、課題題目的提出（一）研究的背景多媒體課件是一種很成熟、先進(jìn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，他具有信息容量大，圖文并茂，繪聲繪色等特點(diǎn)，很能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教師對(duì)ppt也普遍掌握了它的制作、修改和操作，應(yīng)用起來可以說是得心應(yīng)手。但它有個(gè)弊端就是只能對(duì)你準(zhǔn)備好的知識(shí)進(jìn)行展示，限制了教師的發(fā)揮，所以顯得缺少生機(jī)和靈動(dòng)。但在數(shù)學(xué)課堂中，需要教師示范解題步驟，規(guī)范格式，如果僅僅用展示的方法，很多解題的步驟得不到規(guī)范，教師的示范作用得不到體現(xiàn)，弱化了書寫的示范作用。在講解分析例題的過程中教師常常需要用不同顏色的筆畫出或標(biāo)注一些關(guān)鍵的詞或者語句