踐行“三嚴(yán)三實(shí)”自我反思材料與踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求-提升人民群眾滿意度心得體會匯編-文庫吧
2025-11-08 22:11 本頁面
【正文】 的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)成員，都有些不想用心去抓教研，認(rèn)為教研抓好了，年輕教師成長快，走得也快，反而是學(xué)校的損失。這種自私的想法直接導(dǎo)致平時(shí)抓教研就難免有些走形式。其次就是工作起來不夠?qū)嵲?。有時(shí)接到上級布置的工作任務(wù)時(shí)，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，有應(yīng)付過關(guān)的想法，沒有時(shí)刻以最高標(biāo)的準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得過且過，工作方法較簡單，重布置，抓跟蹤落實(shí)不夠。而有些工作，看看可做可不做的干脆就偷偷懶，不了了之。偶爾有“官僚主義”。遇到大事要事，一般情況下我還是會按照組織紀(jì)律召開班子會議，或者采取個(gè)別商談的形式與其他班子成員溝通，統(tǒng)一意見，拿出方案，再在全體會議上通報(bào)決議。但是，有時(shí)候碰到事情緊急，時(shí)間短，我偶爾也會出現(xiàn)不和班子成員商量就做決定的事情，給人的感覺就是“一言堂”、“拍腦袋”決策“拍胸脯”表態(tài)，是“官僚主義”的表現(xiàn)。還有就是因?yàn)樽约喝谓讨骺疲瑐湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等工作是必不可少的，必須對孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以除了學(xué)校統(tǒng)一安排的教研活動之外，我自己主動下課堂聽課沒有以前多了，與教師們交流教學(xué)教研的時(shí)間少了，對年輕教師的成長關(guān)心也少了，有點(diǎn)不夠深入課堂。嚴(yán)格來說，這應(yīng)該也算是“官僚主義”的表現(xiàn)吧。二、存在問題的主要原因一是宗旨意識淡化。隨著年齡的增長，在一線工作時(shí)間加長，職業(yè)倦態(tài)也像傳染病一樣影響到了我。加上疏于學(xué)習(xí)，放松了進(jìn)步的腳步，在思想、政治、紀(jì)律、工作等方面出現(xiàn)退位滑坡現(xiàn)象，比如：認(rèn)為職務(wù)上已經(jīng)到頂，在思想和政治上很少要求積極上進(jìn)；在業(yè)務(wù)上不求有功，但求無過，工作激情和動力減退。二是改造主觀世界不夠自覺主動。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。三是放松了對學(xué)習(xí)的要求。主要是覺得受黨的教育多年，有一定的思想政治理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)上有些放松，自覺性、主動性不強(qiáng)，沒有把學(xué)風(fēng)問題上升到黨風(fēng)問題去看待。平時(shí)教學(xué)之余總是忙于事務(wù)性工作，沒有擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也深不進(jìn)去。理論素養(yǎng)比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少學(xué)。在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，存在急用現(xiàn)學(xué)、用什么學(xué)什么的情況，全面性、系統(tǒng)性、深刻性不夠。三、今后努力方向和改進(jìn)措施嚴(yán)以修身，提高政治素養(yǎng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。強(qiáng)化習(xí)近平總書記一系列重要講話、中央《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，對照“三嚴(yán)三實(shí)”
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