軸對稱教學案例及反思-文庫吧
2024-11-21 22:36 本頁面
【正文】 稱和軸對稱圖形的概念，會識別和判斷軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱。能力目標：通過學生的動手操作、觀察、想象和判斷，培養(yǎng)學生的實踐能力。情感目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，感受數(shù)學美的情趣。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。教學重點和難點教學重點：軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的概念并會運用概念識別和判斷軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱。教學難點：軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的概念的區(qū)別。教學過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，剪紙引入新課： 樹葉、蝴蝶、“囍”，學生隨老師剪紙。：“這些剪紙有什么共同特征？”學生對折后，觀察發(fā)現(xiàn)，交流，回答。教師板書。設(shè)計意圖：剪紙引入，暗示了軸對稱圖形的特征，為得出軸對稱圖形的概念埋下伏筆。豐富了學生的感性認識，激發(fā)了學生學習幾何的興趣。二、軸對稱圖形的概念教學：“我們所學幾何圖形中，哪些
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