淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 烏審旗第二實驗小學(xué)尚艷梅 【摘要】每個班里都會或多或少存在一些后進(jìn)生，但后進(jìn)生不是一無是處，他們的長處往往被短處所掩蓋。只有真正關(guān)心后...

2024-10-17 23:43

班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié) 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛...

2024-12-04 22:40

淺議班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺議班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 淺議班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 [摘要]后進(jìn)生相對于成績優(yōu)異的同學(xué)來說的確后進(jìn)，但在他們當(dāng)中也有著不同的閃光點。我們作為教育工作者應(yīng)面對現(xiàn)實多發(fā)掘其閃光點，運用多種方法...

2024-10-17 23:16

班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 板橋小學(xué)汪永霞 后進(jìn)生是指哪些：學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)成績較差，存在著厭學(xué)的情緒，甚至思想品德也較差的學(xué)生。后進(jìn)生的成因比較復(fù)雜，主...

2024-10-21 12:20

談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 在形成后進(jìn)生諸多的因素中，心里問題是重要的因素之一。如：自卑心理，戒備心理，厭學(xué)心理，逆反心理，惰性心理等。因此，要促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就得千方百計把握他們存在...

2024-10-29 06:40

談如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：談如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 談如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生 國家的富強(qiáng)、民族的振興，歸根到底取決于國民素質(zhì)的提高。民族素質(zhì)的提高關(guān)鍵是教育的發(fā)展，中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育的根本目的在于培養(yǎng)合格的...

2024-10-29 06:50

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班主任工作計劃-資料下載頁

【總結(jié)】后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班主任工作計劃 20XX年上學(xué)期的體育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作我要抓兩個方面：一方面，體育教學(xué)工作中身體素質(zhì)較差的學(xué)生；另一方面則是班級管理中，后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作。計劃如下： 一體育教學(xué)工作中后進(jìn)...

2024-12-03 23:05

我談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化五篇范文-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：我談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 我談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個重點。每個班級都會存在或多或少的后進(jìn)生，能否做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。如何做好小學(xué)生后進(jìn)生教...

2024-10-29 04:17

吹盡黃沙始得金-談班主任對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】吹去黃沙始得金——淺淡中學(xué)班主任對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化龍仙第二中學(xué):曾麗鋒2009年7月寫摘要：當(dāng)今社會，獨生子女多，家長工作忙，學(xué)校以分?jǐn)?shù)論英雄的管理制度，嚴(yán)重造成后進(jìn)生人數(shù)增多。特加是中學(xué)階段作為小學(xué)和高中的銜接點，對后進(jìn)化的轉(zhuǎn)化尤為關(guān)鍵。本文從中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化難度分析透視出后進(jìn)生增多的原因，以及班主任對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的措施兩個方面展開論述。關(guān)鍵詞：中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有人說“

2025-06-26 17:28

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與體會-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與體會-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與體會 文/王凱 所謂后進(jìn)生就是在思想、學(xué)習(xí)等方面發(fā)展相對滯后的學(xué)生，他們對班級影響很大，令教師們感到頭疼。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中，我遇到過多種類型...

2024-11-14 18:16

班主任論文：淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：班主任論文：淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任論文：淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任論文：淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同...

2024-10-17 23:29

班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生5篇-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 摘?要：本人通過十幾年的班主任工作實踐從五個方面淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略。全面了解是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)，關(guān)心、愛護(hù)和信任是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵，捕捉“閃光...

2024-10-17 23:43

班主任論文-淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：班主任論文-淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 “十個手指有長有短”，一個班級不可能沒有后進(jìn)生，而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題是衡量教育與教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致的分...

2024-10-17 23:48

淺談班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：淺談班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 淺談班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 臥龍一中張蕓馬軍元 后進(jìn)生的一般表現(xiàn)為：道德行為一般化，智能發(fā)展遲緩，學(xué)習(xí)成績低下，而且常常伴隨著行為上或調(diào)皮好動，玩性十足；或木...

2024-10-17 23:35

班主任工作案例----轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：班主任工作案例----轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任工作案例----轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 嶺北鎮(zhèn)中心小學(xué)劉燕飛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，是直接關(guān)系到推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有...

2024-10-17 23:50

小學(xué)班主任談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點體會-wenkub.com

小學(xué)班主任談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點體會(已改無錯字)

小學(xué)班主任談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點體會-資料下載頁

小學(xué)班主任談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點體會(參考版)

小學(xué)班主任談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點體會-文庫吧資料