【正文】 ，較好地完成部門主任交辦的各項工作，有一定的組織、協(xié)調(diào)、管理能力。 能實事求是，堅守原則，按章辦事，耐住寂寞，樂于安靜，公道正派，清正廉潔，有大局觀念。 熟練使用電子信息平臺等現(xiàn)代辦公手段，有一定的文筆能力。 具有適應我區(qū)教育科學發(fā)展需要的學歷水平；身體健康，能適應本職工作。 （四）楊浦區(qū)教育局教育科學研究室的工作管理 計劃管理 每學年、學期初應制訂單列的區(qū)教育科研計劃，每學年、學期應寫出教育科研的工作總結(jié)，若承擔市級以上的研究課題，應按要求每 年寫出課題研究進展情況報告，如果圍繞課題研究準備舉行較為重大的活動或會議時，需要提前報告其主題、形式、時間及參加人員情況，以便有關部門統(tǒng)籌安排。為使區(qū)科研室的工作正常運轉(zhuǎn)，還應制訂相應的工作制度和崗位職責。 課題管理 承擔的科研課題，除完成承擔的課題任務，還要指導學校和教師個體的課題申報、立項、實施、結(jié)題等工作，形成多層次、多領域的科研局面，把在市立項的課題稱作主體工程，把學校課題稱作骨干工程，把教師個體的課題稱作基礎工程，充分調(diào)動我區(qū)廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師科研素質(zhì)的全 面提升。 成果管理 組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進性、實用性和實效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優(yōu)秀的研究成果，包括在有關報刊上發(fā)表的文章和在研究中形成的技術成果。按學年度把各類科研成果評獎中獲獎的情況記入檔案。 檔案管理 教育科研運作中，要積累大量的資料，因此須作好資料的搜集、分類和歸檔。區(qū)科研室至少應把以下門類的材料歸檔，再按檔案管理的有關要求立卷建檔。 （ 1）計劃總 結(jié)性資料 教育科研規(guī)劃、計劃、總結(jié)等；市以上教育科研部門立項的申請書、批準通知、實施計劃等；個人的科研計劃、總結(jié)等。 （ 2）過程性資料 研究者的觀察記錄，調(diào)查材料，檢測統(tǒng)計等；各學年課題研究進展報告；有關領導、專家及上級教育科研人員的咨詢記錄等。 （ 3）專題性資料 重大課題的研究方案、調(diào)查報告；階段與終結(jié)的有關報告和成果，專家鑒定意見等；專題講座，專題研討等資料；中心組活動資料等。 （ 4）效果性資料 研究對象個體及群體變化的資料，如考核、有關素質(zhì)和態(tài)度的檢測統(tǒng)計分析；有價值的教師作品、制作、獎狀等文字材料的 原本或復本 (照片 )，音像制品或?qū)嵨镏谱骺稍靸匀霗n。每年編一本《楊浦區(qū)教育科學研究資料匯編》。 第七條 基層學?？蒲惺遥ńM） （一）學校科研室的性質(zhì) 學?？蒲惺遥ńM）是建立在本區(qū)中小學、幼兒園及其他教育單位中的業(yè)務部門。學?？蒲惺沂菫閷W校校長領導教育教學改革、教育科研做出正確決策提供科學依據(jù)的參謀部；是為學校領導和教師提供教育情報，宣傳學習教育理論的信息部；是指導學校各層次教改和教育科研的指揮部；它除全面負責學校教育科研的日常工作外，主要承擔應用性、開發(fā)性教育科研課題的研究。 （二）學?？蒲惺业牡匚? 學校科研 室在教育科研的管理體制中是基層的管理單位，直接面向教育對象，面向教育實踐，對教育科研成果的研究和推廣，既是探索者也是受益者，學?？蒲惺以陂_展教育科研中是基礎的重要環(huán)節(jié)。學?？蒲惺以趯W校內(nèi)部屬中層機構，直接對校長負責，完成與學校教育科研有關的工作。 （三）學?？蒲惺胰藛T的基本條件 熱愛教育事業(yè)，有改革精神；勝任教育教學業(yè)務；基本掌握教育理論和教育科研方法；熱心教育科研，好學上進；有較強的組織能力及文字能力。 （四）學?？蒲惺业娜蝿? 貫徹市、區(qū)教育行政部門頒布的有關教育科學研究工作的文件和規(guī)章，及時傳達并完 成市、區(qū)教育科研管理部門所布置的工作任務。 制訂本校教育科學研究的規(guī)劃，密切結(jié)合本校實際，組織本校教師開展各種教育科學研究活動。 確定校級課題，推薦申報區(qū)級課題；配合市、區(qū)教育科研管理部門做好對本校承擔的區(qū)級以上課題的日常管理工作，并對校級課題進行管理。 負責校級科研成果的評選。根據(jù)規(guī)定，推薦參加區(qū)級以上教育科學研究成果評選活動的項目。 根據(jù)本校教育教學改革的需要，有計劃地推廣應用校內(nèi)外的教育科研成果。 向各級教育刊物推薦本校的優(yōu)秀教育科研成果，有條件的可以編輯出版學校的教育科研刊物，并 加強校際之間的交流。 建立健全本校包括教育科研規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)、課題成果等內(nèi)容的教育科研檔案。建立健全課題檔案。 加強學校教育科研學術氛圍的建設，密切教育科研與教育實踐的關系，促進良好的教育科研風氣的形成。 組織學校教育科研報刊的訂閱。 收集各類教育科學信息，為校長決策和開展教育教學科研提供服務；完成校長下達的其他教育科研工作任務。 （五）學?？蒲惺业墓ぷ鞴芾? 本區(qū)學校都應建立科研室（組）。中學和小學要設立科研室專門機構 , 幼兒園要設立科研組，其它教育單位都有專人負責 科研工作，使全區(qū)形成一個信息傳遞通暢、功能發(fā)揮良好的教育科研網(wǎng)絡體系。 ?？蒲惺抑魅危ńM長）由校長任命，主任（組長）及成員報區(qū)教育科研管理部門備案。?？蒲惺胰藛T要保持一定的穩(wěn)定。 學?？蒲惺遥ńM）接受區(qū)教育科研管理部門的業(yè)務指導，工作檢查；其人員的教育科研業(yè)務培訓由區(qū)教育科研管理部門負責進行。 （六）學?？蒲惺业墓ぷ髟u估 區(qū)教育局對學校科研室工作進行檢查、評估，對于符合要求的將頒發(fā) “合格科研室 ”證書；對于工作成績顯著的，將授予 “優(yōu)秀科研室 ”證書；對于不符合要求的將頒發(fā) “整改通知書 ”。被評為 “優(yōu)秀科研 室 ”的學校，具有申報區(qū)教育科研先進集體的資格，被評為區(qū)教育科研先進集體的單位，具有申報市教育科研先進集體的資格。學校教育科研工作，作為教育督導的內(nèi)容之一。 第三章 教育科研課題管理辦法 第八條 科研課題管理職責 （一）區(qū)教育科學研究室負責對區(qū)級課題的全程管理，包括組織區(qū)級課題的申報、審批；組織對區(qū)級重點課題的開題論證、中期論證、成果鑒定；對區(qū)級課題實施過程的指導、檢查、評估；對研究成果的鑒定、評獎；對研究成果的推廣。同時，區(qū)教育科學研究室承擔國家級、市級教育科研課題的研究任務，負責對國家級、市級課題的立項 指導、評審及推薦工作，與國家、市教育科研主管機構共同進行國家級、市級課題的全程管理。 （二）學?？蒲惺邑撠熜＜壵n題的申報、審批、論證和成果鑒定、評獎；對校級課題進行全程管理與指導，同時培育和推薦區(qū)級、市級、國家級課題。學校科研室參與學校承擔的國家級、市級、區(qū)級課題方案的制定，課題的申報、論證、實施及管理，依據(jù)上級教育科研機構有關規(guī)定，對各級課題研究情況進行經(jīng)常性的檢查，組織各種交流活動，并按照區(qū)教研所的有關管理辦法，定期匯報課題研究的進展情況。 （三）課題承擔單位對課題組的研究應給予大力支持，在制度方面 和人力、物力、經(jīng)費等方面創(chuàng)造條件，保障課題研究的正常進行。 第九條 科研課題的級別