人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 骰子中的數(shù)學(xué)-文庫(kù)吧
2024-11-23 20:17 本頁(yè)面
【正文】 骰子擲 20 次。 B、把擲出的二個(gè)點(diǎn)數(shù)和分兩組。一組是： 9，另一組是： 112。 C、雙方各選一組，哪組擲出的次數(shù)多，哪方就獲勝。） 師：你們希望誰(shuí)獲勝呢？（阿凡提）阿凡提究竟選的是哪組數(shù)呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)有趣的故事、熟悉的動(dòng)畫(huà)人物能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中對(duì)主題進(jìn)行思考，為整節(jié)課的探索活動(dòng)設(shè)下懸念?！? 三、師生互動(dòng)、探疑揭秘 （一）猜想設(shè)疑 學(xué)生猜測(cè)，全班開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，用正字法記錄贏的次數(shù)。 兩顆骰子點(diǎn)數(shù)之和 贏的 次數(shù) 總計(jì) 1 12 師：觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果，誰(shuí)贏得多？（第一組）我宣布選第一組的同學(xué)贏了。第二組輸了，你們服輸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 引：擲一次也許是運(yùn)氣好，不能說(shuō)明一切情況，可能是一種偶然現(xiàn)象。只有經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐得出的結(jié)論才會(huì)更準(zhǔn)確。那接下來(lái)，我們就做個(gè)實(shí)驗(yàn)深入地研究這個(gè)問(wèn)題。大家一起來(lái)擲好不好？ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)時(shí)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為選擇數(shù)多的第二組，比賽之后卻發(fā)現(xiàn)選擇這組反而輸了，由猜測(cè)結(jié)果與實(shí)際結(jié)果不同，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求 知欲，為后面的教學(xué)埋下了伏筆?！? （二）學(xué)生活動(dòng)得出結(jié)論。 ，教師巡視指導(dǎo) （課件出示）游戲規(guī)則：每人一起擲兩個(gè)骰子一次，輪流擲，朝上數(shù)字的和是幾，就在幾的上面涂一格。涂滿其中一列，游戲結(jié)束。 （小組活動(dòng)，師請(qǐng)各組的組長(zhǎng)直接將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在課件的統(tǒng)計(jì)表上。） 師將學(xué)生的結(jié)果在投影儀上展示。問(wèn)：經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪組數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多？（分組匯報(bào)）（電腦將每組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總）觀察全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)，得出 5， 6， 7， 8， 9 這些數(shù)重復(fù)出 現(xiàn)的次數(shù)較多，這是為什么呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：全體學(xué)生參與獲得知識(shí)的全過(guò)程，在游戲中與統(tǒng)計(jì)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。并充分發(fā)揮多媒體的展示、統(tǒng)計(jì)功能，將每組實(shí)驗(yàn)結(jié)果一一展示
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