【正文】 ）兒童房設(shè)計(jì)之一：（略）（2）兒童房設(shè)計(jì)之二：（略）教師： “ 我們猜想它的小主人一定是一位活潑好動(dòng)、非?？蓯鄣男∨笥?，假如為老年人設(shè)計(jì)（學(xué)生笑）顯然是不合適的。（3）起居室的設(shè)計(jì)：既有變化，又很統(tǒng)一（略）、關(guān)注身邊的居室色彩搭配。教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰(shuí)能告訴老師是在什么地方照的？（1）聯(lián)惠家居教師：你去過嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來逛一逛。（2）麥當(dāng)勞教師：看來同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)（1）分析問題實(shí)踐教師：老師說過，要用我們學(xué)過的色彩知識(shí)來解答居室色彩搭配的問題，那么現(xiàn)在開始：▲ 如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺大小不一樣嗎？為什么？▲ 色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒有不同的要求？▲ 你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？（教師播放 PowerPoint 演示課件）（學(xué)生討論，師生共同歸納）第一題學(xué)生：用暖色系顯得房間小，冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。第二題學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清 爽、寧?kù)o的感覺；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺。教師：說的真棒！不過我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。教師：真好，這個(gè)問題迎刃而解了。歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。（2）解決問題實(shí)踐教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相?！酵浚可鶆颉⒑裰??！?被覆蓋的線條用勾線筆提一下。（3）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)教師：大屏幕上老師為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，聯(lián)系我們以前學(xué)過的有關(guān)同類色、對(duì)比色的知識(shí)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤，可以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開始了 ??（教師播放 PowerPoint 演示課件）學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。（略）五、結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來生活中美的主人。第三篇：居室的色彩搭配《居室的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)[ 教材位置]本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中的第九課，學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí)，如《生活中的色彩搭配》、《服裝色彩搭配》、《商品包裝的色彩搭配》等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如《紙的立體組合生活用品設(shè)計(jì)》、《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等單元共同組成 “ 居室環(huán)境設(shè)計(jì) ” 的系列教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解：色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著 “ 以人為本 ” 的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。此外，要使學(xué)生明白居室色彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，為滿足居住者個(gè)性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的核心任務(wù)，是使學(xué)生完成既符合色彩搭配的客觀規(guī)律，又富有鮮明個(gè)性的色彩搭配設(shè)計(jì)。[ 教學(xué)設(shè)計(jì) ] 設(shè)計(jì)理念本次課程改革的重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即 “ 生活美術(shù) ” 的概念。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師應(yīng)著重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：變抽象知識(shí)為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源 ??教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來展開。教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來在家里照的照片，都帶來了嗎？能說說為什么要選擇在家里拍照嗎？學(xué)生：因?yàn)橛X得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。教師：很好，我們都熱愛自己的家，今天我們交流的題目就是“ 我愛我家 ”（板書）教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下？（學(xué)生展示照片并做簡(jiǎn)單介紹）教師：老師也帶來了自家的照片，同學(xué)們想不想看？（教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知識(shí)的銜接做簡(jiǎn)要介紹）（設(shè)計(jì)意圖）：教師的家、學(xué)生的家都是什么樣子的呢？既點(diǎn)明課題我愛我家，又拉近了師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新授設(shè)計(jì)（由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫引出）、大師作品欣賞教師：它是哪位畫家的作品？（教師播放 PowerPoint 演示課件）梵高《梵高的臥室》教師簡(jiǎn)要介紹畫家的生平、作品、作品風(fēng)格。學(xué)生：評(píng)述教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評(píng)述這幅作品。（設(shè)計(jì)意圖）：結(jié)合課題，介紹大師作品《梵高的臥室》，提高學(xué)生對(duì)名畫的賞析能力。拉近了學(xué)生與大師之間的距離。２、色彩知識(shí)介紹教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問題。（１）禁忌色教師：我們先來看看一些國(guó)家的禁忌色是什么（教師播放 PowerPoint 演示課件）同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國(guó)家的婚禮、慶典、節(jié)日等場(chǎng)合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告： ‘ 祈福迎祥，帶福還家。39。 那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國(guó)的禁忌色，這說明了什么？ ”歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。（設(shè)計(jì)意圖）：使學(xué)生了解人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)受哪些因素的影響，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界多元文化的關(guān)注與包容。（２）冷暖色系教師：請(qǐng)同學(xué)們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？冷色系：清爽、寧?kù)o，暖色系：溫馨、熱烈。（設(shè)計(jì)意圖）：使學(xué)生明白不同的色彩搭配，會(huì)帶給人們帶來不同的心理感受。（３）前進(jìn)色與后退色（教師播放 PowerPoint 演示課件）教師：色彩有時(shí)候也很調(diào)皮，常跟我們開一些小小的玩笑，使我們的視覺產(chǎn)生錯(cuò)覺現(xiàn)象，而我們又往往沒有察覺到，同學(xué)們想不想知道是怎么一回事？提問：你先注意到哪一種顏色的汽車？（出示不同純度、明度、色相的汽車圖片）老師們都有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引？ 2