春學期實驗小學“新教育實驗”工作計劃方案[推薦五篇]-文庫吧
2024-11-19 01:25 本頁面
【正文】 ；（2）學校圖書室每學期要增加適合師生閱讀的新教育書籍和圖書，各班積極發(fā)動學生購書、捐書，也可開展圖書漂流等活動，保 2 證教師、學生閱讀用書；（3）通過各種渠道爭取資金，加快學校圖書室建設。制度保障方面：（1）學校分別成立教師讀書會、班級讀書會，開展共讀一本書、好書推薦等活動；提倡師生共讀、親子共讀、生生共讀、自主閱讀等多種方式，讓閱讀成為“悅”讀；（2）建立讀書交流平臺，依托校園網、教育在線、微信平臺等開展讀書交流活動；（3）每班每周至少安排1節(jié)閱讀課，以整本書的閱讀指導為突破口，認真開展文學閱讀、主題閱讀、科學閱讀等專題研討活動，形成學校閱讀課程資源庫。（4）學生每周至少2篇日記，教師每月至少1篇教學隨筆或教育故事，學校每學期要展示交流，組織評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊。各學校通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，通過師生共讀、親子共讀、讀書報告會、“閱讀之星”評比等系列活動，不斷深化讀書成果，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。教育局將根據各學校上報的作品和“教育在線”發(fā)帖的數量和質量，評選出“書香教師”和“書香學生”，進行表彰。（二）合力締造完美教室締造完美教室，是新教育十大行動的核心。所有新教育實驗學校都要提出建設完美教室的底線標準，并通過榜樣班級的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領作用。各實驗學校要擴大實驗范圍，增加完美教室的數量，發(fā)展完美教室內涵；試點學?？纱_定部分教師和班級開展此 3 項活動，營造班級文化，開展讀書活動，敘述教育故事，逐步加大締造完美教室的探索力度。各學校要圍繞締造完美教室開展以下幾個方面工作：完善教室文化建設。以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以完美人格成長為核心價值取向，根據班級實際情況確定班名、班徽、班詩、班風、班歌、班訓、班規(guī)、班級名片、班級愿景、班級活動計劃等，形成有自己特質的教室文化。建立健全科學有效、富有特色的班級制度。包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、班級崗位責任制度，以此規(guī)范學生的行為。有計劃有目的地開展班級活動、社團活動、節(jié)日活動。如主題班會、綜合實踐活動、現場作文比賽、朗誦比賽、演講活動、辯論會等。研發(fā)關注生命的班級特色課程。如生命課程、勞動課程、遠足課程、節(jié)日課程、生日課程、電影課程、繪本課程等。要爭取家長的支持與參與。建立班級家長委員會，讓家長參與教育；也可通過建立家校聯系的班級微信群和、每天給學生寫便條寫寄語、給家長發(fā)短信等形式，拓寬家校聯系渠道，激發(fā)家長的教育熱情，形成教育合力。圍繞締造完美教室，各學校要積極開展“晨誦、午讀、暮省”活動，扎實推進班級讀書活動，營造書香班級。也可根據實際情況，有選擇地開展師生共寫隨筆、研發(fā)卓越課程、構建理想課堂、家校合作共建、推進每月一事等行動。（三）有序組織培訓活動選拔優(yōu)秀種子教師成立縣級講師團。發(fā)揮講師團、實驗優(yōu)秀教師、種子教師的引領作用，對未參加新教育實驗培訓的學校和教師提供跟進式培訓，解決廣大基層學校實驗教師遇到的實踐和操作層面的具體問題。各試點學校要組織實驗教師閱讀新教育入門書籍——朱永新的《新教育》，并進行專項測試。堅持“走出去、請進來”相結合，全力抓好新教育實驗專題培訓和外出考察學習，保障新教育實驗扎實開展。啟動新教育實驗分級、分層、分專題培訓計劃，對各學校有潛質有進取心的教師進行重點培養(yǎng)。本學期分別舉行一次新教育“通識培訓”、“兒童課程”培訓和“締造完美教室”培訓，組織一次試點學校教師外出學習交流活動。（四）積極搭建交流平臺通過教育在線、（洛寧）“追夢之旅”微信交流平臺、（洛寧）新教育實驗交流群，加強校際間的對話合作交流。每個實驗校每周至少在“教育在線”洛寧實驗區(qū)主題帖后跟帖2次，及時把實驗進展的各 種有價值的信息、資料、實驗過程與效果情況發(fā)布在“教育在線”的專題帖上。有條件的學校要在“教育在線”上建立自己的主題帖，實驗教師可就計劃、備課、上課、教研活動、專業(yè)閱讀書籍、教學隨筆、作業(yè)設計、試卷編制、課題研究、案例反思等進行廣泛交流。各學校實驗負責人每月要及時收集匯總實驗材料，上報新教育辦公室。開展“一對一”、“一對多”的幫扶交流活動。各實驗試點學校要積極主動地與實驗學校開展“結對幫扶”活動，選派教師到實驗學校參觀學習，盡快進入實驗狀態(tài)。實驗學校要組織優(yōu)秀種子教師到試點學校進行培訓，重點對第二批實驗試點學校的種子教師進行跟蹤指導，幫助試點學校順利開展新教育實驗。各實驗學校間也要加強交流，選派實驗教師相互交流研討，促進各學校經驗的優(yōu)勢互補，提升實驗水平。成立新教育讀書會，每月一個閱讀主題，共讀一本書，共寫讀書心得，定期組織研討交流，對閱讀活動中表現突出的教師優(yōu)先推薦外出參加新教育交流活動及研討會。每學期評選出“書香教師”予以表彰。各學校結合實際情況，把新教育實驗融合進課程改革和教育教學創(chuàng)新工作中，找準推進實驗的契合點，充分發(fā)揮榜樣教師、種子教師的示范引領作用，定期組織專題研討、觀摩示范、成果展示等活 動。學期末教育局開展
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