【正文】 的科學(xué)、和諧發(fā)展?！景咐尘啊坑捎陂T村轄區(qū)幼兒園地理位置南北狹長，幼兒園之間比較分散，集中到一起活動比較困難，因此，我們把幼兒園分成門村、唐田兩大片，雖然平時統(tǒng)一內(nèi)容分片活動，大事集中活動，但要掌握全體教師的思想政治狀況并不容易?！景咐治觥坑變航處熞耘詾橹?，她們心思縝密、感性豐富。為使全體教師統(tǒng)一思想，增強教師隊伍的向心力和凝聚力，門村中心幼兒園以“弘揚師德，鑄就師魂”為抓手，開展了“傳遞正能量，大家共分享”活動，積極打造“團結(jié)奉獻，務(wù)實爭先”的優(yōu)秀團隊?！揪唧w做法】一、以制度化管理激發(fā)正能量，強化團隊意識打造一支優(yōu)秀的教師團隊，首先要有完備而適用的的管理制度，用制度去約束、規(guī)范教師的行為，從而激發(fā)教師團隊的正能量，強化教師的團隊意識。建章立制，領(lǐng)導(dǎo)先行。我們立足實際，建立健全師德制度、學(xué)習培訓(xùn)、教育研究、財務(wù)管理、安全管理、后勤管理等制度，并打印成冊，人手一份。在落實執(zhí)行制度的過程中，園長通過自身的一言一行，模范執(zhí)行各項規(guī)章制度，逐步建立起領(lǐng)導(dǎo)的威信，從而保證了管理中組織、指揮的有效性。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師們自覺按照行為規(guī)范要求自己，形成了團隊良好的風氣。建立考核獎懲機制，達到獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶的目的，滿足教師的成就感和榮譽感。例如設(shè)立出勤獎、崗位超量獎、安全獎、榮譽獎、和諧獎等。即對年滿勤、安全無事故、積極參加上級主管部門組織的各種比賽活動、工作中團結(jié)協(xié)作的均有相應(yīng)的獎勵。有效激發(fā)了教師比優(yōu)爭先的競爭意識，促進了教師團隊的快速成長。完善崗位目標責任制。把總體目標，層層分解到每一個崗位，使每一個人明確自己在崗位上干什么，在完成總目標上擔負什么責任，目標是什么，怎樣干，干到什么水平，讓每個老師為自己制定的目標而努力。設(shè)立優(yōu)秀班組獎、優(yōu)秀年級獎。讓教師體驗到團隊中每一個個體只有互相協(xié)作，精誠團結(jié)才會取得優(yōu)異成績?？茖W(xué)化的制度管理，有效激發(fā)了教師隊伍的正能量。教師們恪盡職守，愛崗敬業(yè)，積極進取，有力增強了教師的團隊意識。二、以師德建設(shè)教育月為契機強化正能量，增強團隊凝聚力要打造一支具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀團隊，在管理“制度化”的同時，我們結(jié)合師德建設(shè)教育月系列活動，進一步強化教師團隊的正能量。（一）認真學(xué)習，提高認識。我們充分利用每周六上午的政治業(yè)務(wù)學(xué)習時間，組織全體教職工認真學(xué)習黨的十八大、十八屆三中全會及總書記系列講話精神及?教育部關(guān)于印發(fā)?中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法?的通知?（教師?2014?1號）、?教師法?、?教育法?、?山東省學(xué)前教育規(guī)定?、?未成年人保護法?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?等法律法規(guī)，引導(dǎo)廣大教師深刻理解相關(guān)法律法規(guī)的基本要求，大力弘揚廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德。并利用集中培訓(xùn)和業(yè)余自學(xué)相結(jié)合的方法，要求教師認真學(xué)習，做好筆記，結(jié)合自己的工作實際談體會、談感想，以此激發(fā)教師注重修身立德的自覺性。（二）形式多樣的師德教育活動“情系幼教，關(guān)愛孩子”師德征文比賽活動，講身邊的人，講自己的事，讓每一位教師都感受到榜樣其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的榜樣?！皫煹鲁兄Z”活動。我們以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。在此基礎(chǔ)上，幼兒園還與每位教師簽訂師德責任書，并在全體教師中開展“拒絕有償家教，維護教師形象”的師德承諾簽名活動。教師們根據(jù)承諾書時刻鞭策自己，處處規(guī)范自己的言行，鍛造教育新形象。采取家長、幼兒園、教師三方面結(jié)合，對教師的師德水平進行有效評估，評估結(jié)果與教師的年終考核掛鉤。（1）開展“師德紅線”大討論。在學(xué)習法律法規(guī)和上級規(guī)范性文件的基礎(chǔ)上，開展了“師德紅線”大討論，組織教師觀看違背師德規(guī)范和要求給幼兒、家長及社會造成危害的案例，提高教師對師德建設(shè)重要性、緊迫性的認識，增強提升自身師德素養(yǎng)的自覺性。（2）查擺幼兒園工作作風方面的共性問題。各幼兒園結(jié)合開展黨的群眾路線教育實踐活動，通過發(fā)放問卷調(diào)查、召開教師及幼兒家長代表座談會等形式，廣泛征求家長、教師對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教師師德師風建設(shè)的建議和意見。(3)查擺個人師德問題。我們要求在編在崗教職工，根據(jù)各級關(guān)于教師職業(yè)道德行為的規(guī)定和要求，深刻反思，認真查擺在教育教學(xué)和工作中言行失范的行為、現(xiàn)象，查找?guī)煹聨燂L中存在的突出問題，深入剖析問題的根源，開展批評與自我批評活動。(4）加強領(lǐng)導(dǎo)與教師的心靈溝通。首先，園領(lǐng)導(dǎo)通過日常交流摸清教師的思想“脈搏”，充分挖掘精神動力，做到政治上愛護，工作上鼓勵，生活上關(guān)心。對做出成績的同志，及時表揚鼓勵，使其心理上得到滿足。對于工作差一些的人做到不嫌棄，不冷落，認真分析原因，有的放矢地幫助她們提高工作責任感和工作效率。多次召開教師座談會，征詢她們對幼兒園管理工作的意見建議，使教師們的良好建議得到了及時的回應(yīng)和實施，喚起教師對園所的歸屬感、認同感。時刻關(guān)注教師的生活情況，經(jīng)常性地走訪教職工家庭,了解教職工的生活和工作需求,及時將集體的關(guān)心和幫助傳遞給每一名教職工,讓每一名教職工都能真切感受到組織的關(guān)懷。在教職工生病時，細微關(guān)懷；當教職工因事、因病請假再來上班時，送上問候；每逢節(jié)日，給教職工一聲祝福； 教職工遇上困難時，給予精神安慰和物質(zhì)幫助；這些細微的關(guān)懷感動著教職工的心，營造出一種上下一心，共謀發(fā)展的和諧氛圍。三、啟動“傳遞正能量，大家共分享”活動，升華團隊精神在加強師德建設(shè)的同時，我們開展了“傳遞正能量，大家共分享”活動。啟動儀式上，謝雪梅園長為活動做了講話，將活動的意義、內(nèi)容與要求進行了詳細講解，鼓勵大家善于發(fā)現(xiàn)身邊的正能量典型，撰寫正能量故事，將正能量的典型故事在團隊中廣為宣傳，樹立典型，進一步推動師德建設(shè)的深入開展。接著，謝園長與大家分享了她的正能量文章?遠離消極的人?，副園長與大家分享了她撰寫的發(fā)生在身邊的正能量故事