【正文】 的科學(xué)、和諧發(fā)展?！景咐尘啊坑捎陂T村轄區(qū)幼兒園地理位置南北狹長(zhǎng)，幼兒園之間比較分散，集中到一起活動(dòng)比較困難，因此，我們把幼兒園分成門村、唐田兩大片，雖然平時(shí)統(tǒng)一內(nèi)容分片活動(dòng)，大事集中活動(dòng)，但要掌握全體教師的思想政治狀況并不容易?！景咐治觥坑變航處熞耘詾橹?，她們心思縝密、感性豐富。為使全體教師統(tǒng)一思想，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的向心力和凝聚力，門村中心幼兒園以“弘揚(yáng)師德，鑄就師魂”為抓手，開展了“傳遞正能量，大家共分享”活動(dòng)，積極打造“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)爭(zhēng)先”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?！揪唧w做法】一、以制度化管理激發(fā)正能量，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，首先要有完備而適用的的管理制度，用制度去約束、規(guī)范教師的行為，從而激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)的正能量，強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。建章立制，領(lǐng)導(dǎo)先行。我們立足實(shí)際，建立健全師德制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育研究、財(cái)務(wù)管理、安全管理、后勤管理等制度，并打印成冊(cè)，人手一份。在落實(shí)執(zhí)行制度的過程中，園長(zhǎng)通過自身的一言一行，模范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步建立起領(lǐng)導(dǎo)的威信，從而保證了管理中組織、指揮的有效性。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師們自覺按照行為規(guī)范要求自己，形成了團(tuán)隊(duì)良好的風(fēng)氣。建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶的目的，滿足教師的成就感和榮譽(yù)感。例如設(shè)立出勤獎(jiǎng)、崗位超量獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、榮譽(yù)獎(jiǎng)、和諧獎(jiǎng)等。即對(duì)年滿勤、安全無(wú)事故、積極參加上級(jí)主管部門組織的各種比賽活動(dòng)、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作的均有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。有效激發(fā)了教師比優(yōu)爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)。完善崗位目標(biāo)責(zé)任制。把總體目標(biāo)，層層分解到每一個(gè)崗位，使每一個(gè)人明確自己在崗位上干什么，在完成總目標(biāo)上擔(dān)負(fù)什么責(zé)任，目標(biāo)是什么，怎樣干，干到什么水平，讓每個(gè)老師為自己制定的目標(biāo)而努力。設(shè)立優(yōu)秀班組獎(jiǎng)、優(yōu)秀年級(jí)獎(jiǎng)。讓教師體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)個(gè)體只有互相協(xié)作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)?？茖W(xué)化的制度管理，有效激發(fā)了教師隊(duì)伍的正能量。教師們恪盡職守，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，有力增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、以師德建設(shè)教育月為契機(jī)強(qiáng)化正能量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力要打造一支具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在管理“制度化”的同時(shí)，我們結(jié)合師德建設(shè)教育月系列活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的正能量。（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。我們充分利用每周六上午的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)及總書記系列講話精神及?教育部關(guān)于印發(fā)?中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法?的通知?（教師?2014?1號(hào)）、?教師法?、?教育法?、?山東省學(xué)前教育規(guī)定?、?未成年人保護(hù)法?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?等法律法規(guī)，引導(dǎo)廣大教師深刻理解相關(guān)法律法規(guī)的基本要求，大力弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德。并利用集中培訓(xùn)和業(yè)余自學(xué)相結(jié)合的方法，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會(huì)、談感想，以此激發(fā)教師注重修身立德的自覺性。（二）形式多樣的師德教育活動(dòng)“情系幼教，關(guān)愛孩子”師德征文比賽活動(dòng)，講身邊的人，講自己的事，讓每一位教師都感受到榜樣其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的榜樣?！皫煹鲁兄Z”活動(dòng)。我們以“師德承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。在此基礎(chǔ)上，幼兒園還與每位教師簽訂師德責(zé)任書，并在全體教師中開展“拒絕有償家教，維護(hù)教師形象”的師德承諾簽名活動(dòng)。教師們根據(jù)承諾書時(shí)刻鞭策自己，處處規(guī)范自己的言行，鍛造教育新形象。采取家長(zhǎng)、幼兒園、教師三方面結(jié)合，對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估，評(píng)估結(jié)果與教師的年終考核掛鉤。（1）開展“師德紅線”大討論。在學(xué)習(xí)法律法規(guī)和上級(jí)規(guī)范性文件的基礎(chǔ)上，開展了“師德紅線”大討論，組織教師觀看違背師德規(guī)范和要求給幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)造成危害的案例，提高教師對(duì)師德建設(shè)重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)提升自身師德素養(yǎng)的自覺性。（2）查擺幼兒園工作作風(fēng)方面的共性問題。各幼兒園結(jié)合開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，通過發(fā)放問卷調(diào)查、召開教師及幼兒家長(zhǎng)代表座談會(huì)等形式，廣泛征求家長(zhǎng)、教師對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教師師德師風(fēng)建設(shè)的建議和意見。(3)查擺個(gè)人師德問題。我們要求在編在崗教職工，根據(jù)各級(jí)關(guān)于教師職業(yè)道德行為的規(guī)定和要求，深刻反思，認(rèn)真查擺在教育教學(xué)和工作中言行失范的行為、現(xiàn)象，查找?guī)煹聨燂L(fēng)中存在的突出問題，深入剖析問題的根源，開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。(4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師的心靈溝通。首先，園領(lǐng)導(dǎo)通過日常交流摸清教師的思想“脈搏”，充分挖掘精神動(dòng)力，做到政治上愛護(hù)，工作上鼓勵(lì)，生活上關(guān)心。對(duì)做出成績(jī)的同志，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其心理上得到滿足。對(duì)于工作差一些的人做到不嫌棄，不冷落，認(rèn)真分析原因，有的放矢地幫助她們提高工作責(zé)任感和工作效率。多次召開教師座談會(huì)，征詢她們對(duì)幼兒園管理工作的意見建議，使教師們的良好建議得到了及時(shí)的回應(yīng)和實(shí)施，喚起教師對(duì)園所的歸屬感、認(rèn)同感。時(shí)刻關(guān)注教師的生活情況，經(jīng)常性地走訪教職工家庭,了解教職工的生活和工作需求,及時(shí)將集體的關(guān)心和幫助傳遞給每一名教職工,讓每一名教職工都能真切感受到組織的關(guān)懷。在教職工生病時(shí)，細(xì)微關(guān)懷；當(dāng)教職工因事、因病請(qǐng)假再來(lái)上班時(shí)，送上問候；每逢節(jié)日，給教職工一聲祝福； 教職工遇上困難時(shí)，給予精神安慰和物質(zhì)幫助；這些細(xì)微的關(guān)懷感動(dòng)著教職工的心，營(yíng)造出一種上下一心，共謀發(fā)展的和諧氛圍。三、啟動(dòng)“傳遞正能量，大家共分享”活動(dòng)，升華團(tuán)隊(duì)精神在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí)，我們開展了“傳遞正能量，大家共分享”活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，謝雪梅園長(zhǎng)為活動(dòng)做了講話，將活動(dòng)的意義、內(nèi)容與要求進(jìn)行了詳細(xì)講解，鼓勵(lì)大家善于發(fā)現(xiàn)身邊的正能量典型，撰寫正能量故事，將正能量的典型故事在團(tuán)隊(duì)中廣為宣傳，樹立典型，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)的深入開展。接著，謝園長(zhǎng)與大家分享了她的正能量文章?遠(yuǎn)離消極的人?，副園長(zhǎng)與大家分享了她撰寫的發(fā)生在身邊的正能量故事