【正文】 如果不能從根本上解決問題，是不能保證絕對(duì)安全的。因此，在本班組的安全教育中，始終將員工的安全意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)放在首位。在傳統(tǒng)的安全工作中，主要手段是靠嚴(yán)格的規(guī)章制度與沉重的處罰，使員工對(duì)不安全的行為產(chǎn)生懼怕心理。盡管這種方式比較有效，但是也不能做到萬無一失。本班組通過一系列的安全教育活動(dòng)，力求培養(yǎng)起每位員工的安全行為意識(shí)形態(tài)。通過每周的班組安全例會(huì)，本班除了組織員工們學(xué)習(xí)安全文件、安全操作規(guī)程等材料，還以互動(dòng)的方式與員工進(jìn)行交流。一方面促進(jìn)大家的安全意識(shí)，另一方面查找存在的問題與隱患。 安全管理保障措施“安康杯”先進(jìn)班組申報(bào)材料中鋁青海分公司第二電解廠三車間生產(chǎn)三班本班組為了安全管理工作的順利實(shí)施，制定了一系列的保障措施。其中，員工行為過程中三個(gè)階段精神狀態(tài)的掌握與家訪活動(dòng)作為本班組創(chuàng)新工作模式，取得了明顯的效果。三個(gè)階段精神狀態(tài)的掌握：班組長在每天的工作前，利用班前會(huì)的時(shí)間，對(duì)班組成員的精神狀態(tài)進(jìn)行總體上的了解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳的員工時(shí)，班組長會(huì)與其進(jìn)行溝通式談話，以關(guān)懷與愛護(hù)的姿態(tài)對(duì)其進(jìn)行關(guān)注，以此及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。而在工作的過程當(dāng)中，班組長又會(huì)通過定時(shí)的巡視，來觀察員工的精神狀態(tài)。如發(fā)現(xiàn)狀態(tài)不佳的員工，則會(huì)令其停止正在進(jìn)行的作業(yè)，并與其談話。在下班前，班組長會(huì)再次進(jìn)行一次巡視。并以聊天的形式與員工進(jìn)行溝通，相互反饋當(dāng)班工作的信息與想法。通過這三個(gè)階段的溝通，一方面使班組長在很大程度上能夠?qū)Π嘟M員工的精神狀態(tài)進(jìn)行掌握。另一方面，也使得班組員工的想法得以向班組長及時(shí)反饋，從而真正意義上的做到及時(shí)溝通、有效互動(dòng)，使得班組長與班組員工的距離進(jìn)一步拉近。 安全管理工作目標(biāo)控制措施在本班組的安全管理工作當(dāng)中，班組會(huì)根據(jù)安全管理工作的計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，定期在班組成員中了解實(shí)際情況并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，以此進(jìn)行安全管理工作實(shí)施過程中與計(jì)劃、目標(biāo)偏差的對(duì)比，并采取方法及時(shí)糾正。 安全管理工作過程控制措施安全管理工作的實(shí)施是一項(xiàng)計(jì)劃性、系統(tǒng)性的工作，在這個(gè)過程當(dāng)中，嚴(yán)格的程序性是保證安全管理工作實(shí)施的必要屬性。在班組長的帶領(lǐng)下，本班組成員始終認(rèn)真對(duì)待這個(gè)實(shí)施過程當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行班組安全管理工作程序。五、班組安全管理的“事故三個(gè)狀態(tài)”“三個(gè)狀態(tài)”的設(shè)定 本班組將安全生產(chǎn)管理工作設(shè)定為三個(gè)階段： 事故預(yù)防狀態(tài) 事故處理狀態(tài)“安康杯”先進(jìn)班組申報(bào)材料中鋁青海分公司第二電解廠三車間生產(chǎn)三班事故善后狀態(tài)對(duì)于安全管理三個(gè)階段的設(shè)定，目的在于針對(duì)不同的階段，采取不同的措施與手段，根據(jù)不同的要求與目標(biāo)分別實(shí)施。在這三個(gè)狀態(tài)中，事故預(yù)防狀態(tài)是整個(gè)工作的重點(diǎn)，本班組始終以預(yù)防為中心，力求有效開展相關(guān)工作。雖然預(yù)防事故極為重要，但是制定完善的相關(guān)事故處理措施也是不可忽略的。此狀態(tài)的工作目標(biāo)在于一旦發(fā)生突發(fā)狀況，本班組能夠在最短時(shí)間內(nèi)組織開展有效的處理手段，力求將事故危害與損失降至最低程度。對(duì)于事故善后狀態(tài)，主要工作內(nèi)容為事故的記錄、匯報(bào)、總結(jié)與學(xué)習(xí)等方面，其根本原則是如實(shí)、求真。這三個(gè)狀態(tài)是一個(gè)有機(jī)的整體，即：以事故預(yù)防為絕對(duì)中心，以事故處理為應(yīng)急保障，以事故善后為原則態(tài)度，認(rèn)真、有效地開展安全生產(chǎn)管理工作。 針對(duì)“三個(gè)狀態(tài)”的安全管理措施事故預(yù)防狀態(tài)： 此狀態(tài)下的工作方向分為設(shè)備事故預(yù)防與人身事故預(yù)防。對(duì)于前者，本班組要求每位員工對(duì)本工種所對(duì)應(yīng)的相關(guān)設(shè)備必須深刻了解，在日常巡視的過程當(dāng)中，針對(duì)各種設(shè)備的不同狀況與重要程度部位采取不同的巡視力度與方法。使各種設(shè)備時(shí)刻處于被監(jiān)控狀態(tài)下。一旦發(fā)生異常，務(wù)必第一時(shí)間匯報(bào)班長，由班長組織安排相關(guān)處理工作。另外，本班組還組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工定期在安全例會(huì)上給其他員工宣講異常情況處理等經(jīng)驗(yàn)，以此促進(jìn)班組整體的學(xué)習(xí)與交流。對(duì)于后者，本班組率先采取“動(dòng)態(tài)互保對(duì)子監(jiān)護(hù)程序”。本程序則是在原有的“互保對(duì)子”制度的基礎(chǔ)之上，對(duì)于本班組工作當(dāng)中的作業(yè)實(shí)際情況而制定的。既在同一作業(yè)區(qū)間單元內(nèi)的所有員工自然形成互保對(duì)子，以此形成每位員工處于被時(shí)刻監(jiān)護(hù)的狀態(tài)之下。另外，本班組班長、副班長、安全員不定時(shí)對(duì)全部作業(yè)區(qū)間單元進(jìn)行逐一巡視，以便加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。對(duì)于人員的配臵方面，本班組的原則是每個(gè)作業(yè)區(qū)間單元至少有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、處事冷靜的員工，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。本班組還要求每個(gè)作業(yè)區(qū)間單元的小組長為主要負(fù)責(zé)人，除了負(fù)責(zé)本作業(yè)區(qū)間單元的生產(chǎn)工作之外，還要對(duì)“安康杯”先進(jìn)班組申報(bào)材料中鋁青海分公司第二電解廠三車間生產(chǎn)三班安全生產(chǎn)情況進(jìn)行管理與監(jiān)控，小組長的手機(jī)務(wù)必時(shí)刻保持開機(jī)狀態(tài)，并定時(shí)要對(duì)班長進(jìn)行本作業(yè)區(qū)間單元的生產(chǎn)、安全等狀況進(jìn)行匯報(bào)。如此以來，本班組在工作過程當(dāng)中對(duì)安全生產(chǎn)的控制程度便得到了有效的加強(qiáng)，并時(shí)刻處于監(jiān)控之中。事故處理狀態(tài)： 除了原有的事故處理方案之外，本班組還準(zhǔn)備擬定實(shí)施一些優(yōu)化方案。本班組準(zhǔn)備制定作業(yè)過程中突發(fā)狀況出現(xiàn)時(shí)，所在作業(yè)區(qū)間單元的小組長在第一時(shí)間匯報(bào)班長之后，利用手勢、旗語、燈光信號(hào)等方式向其他作業(yè)區(qū)間單元的人員呼叫幫助。目前，有關(guān)手勢、旗語、燈光信號(hào)等具體實(shí)施辦法正在討論中。針對(duì)不同可能出現(xiàn)的事故狀況，本班組也制定了不同的提前因?qū)Υ胧?。事故善后狀態(tài)： 本班組要求，對(duì)于事故的記錄、匯報(bào)，務(wù)必及時(shí)、如實(shí)。而對(duì)事故的學(xué)習(xí)與總結(jié)，根據(jù)員工的學(xué)習(xí)態(tài)度與總結(jié)成果，也將列入工