【正文】 下課，班長（或值日生）喊起立，全體學生起立行注目禮或師生互相再見，老師還禮后，學生方可離開教室。上自習課要認真復習功課或做作業(yè)；要保持安靜，不得喧嘩吵鬧；討論問題要輕聲，不得妨礙他人學習；不得無故缺席，遲到或早退。要保持教室整潔。每節(jié)課下課后，值日生要及時擦凈黑板，整理講臺，協(xié)助老師做好上課的準備工作。三、實驗室上課守則實驗課前應認真預習，明確實驗的目的要求、方法、步驟和注意事項。實驗室應保持肅靜、整潔，實驗時不得高聲談笑，不準在實驗室內用食。學生應準時進實驗室，按編組就位。未經(jīng)允許不得動用任何實驗器材、藥品。學生實驗時，應按照教材和教師的指導認真進行操作，仔細觀察現(xiàn)象，詳細記錄數(shù)據(jù)，積極思考分析實驗結果，及時填寫好實驗報告。應愛護實驗器材，愛惜藥品，如有損壞、丟失，應及時報告。由實驗教師按規(guī)定酌情處理。實驗過程中，如發(fā)生故障或異常情況，應及時報告，及時處理，防止意外事故發(fā)生。實驗完畢，應及時洗滌器皿，把器材、藥品歸放原處，按規(guī)定處理好廢物、廢液，做好清潔衛(wèi)生，并切斷電源和關閉水龍頭。四、課外復習與作業(yè)要求要抓緊課外時間及時復習功課，完成當天作業(yè)，做到當天功課當天清。要養(yǎng)成先復習后做作業(yè)的習慣。每單元或每章學習結束時，要系統(tǒng)復習、整理知識。有條件的同學應適當看些教學參考書和有益的課外讀物。要認真完成老師布置的預習任務。要認真完成作業(yè)。作業(yè)前必須在作業(yè)紙上寫清科名、班級、座號、姓名、頁次、時間等；作業(yè)必須用藍色或黑色圓珠筆（或鋼筆）書寫（畫圖可用鉛筆）；書寫端正、字跡清楚、不寫錯別字，正確使用標點符號；卷面整潔美觀，不得隨意涂改。作業(yè)必須按規(guī)定的規(guī)范書寫。作業(yè)必須及時、獨立完成，嚴禁抄襲；提倡一次準確完成。作業(yè)必須按時繳交，小組長應認真登記作業(yè)繳交情況報告老師。作業(yè)發(fā)還后必須及時加以訂正，并妥善保存。每單元結束之后將作業(yè)裝訂成冊。五、考試守則考試（包括單元考試），是檢測教學質量的重要手段，每位同學必須認真嚴肅對待。考前要有計劃地、系統(tǒng)地復習功課，爭取以優(yōu)異成績向祖國匯報。應帶齊考試用具，準時參加考試?？记?分鐘，認真檢查清理桌屜，將課本、筆記、講義、練習等裝入書包，并將書包放在講臺前?？荚囘t到15分鐘不得進入考場參加考試，考試30分鐘后才準交卷出場。除個別經(jīng)老師允許的學科可使用鉛筆外，各科考試一律用藍、黑色鋼筆或圓珠筆作答?？荚囬_始時，先寫好班級、姓名、座號，然后依次答題，注意保持卷面整潔。應保持考室肅靜，不得隨意講話，不得要求老師解釋題意。如有考題字跡不清，必須先舉手，經(jīng)監(jiān)考老師允許后，方可輕聲發(fā)問。應忠誠老實，獨立完成考試，不準交頭接耳，不準偷看他人答案。不準夾帶、換卷，不準協(xié)助他人舞弊?？荚嚱Y束時須立即停筆，交卷后立即離開考室，不得在考室周圍高聲談論。全體學生必須嚴格遵守上述各項規(guī)定，如有違反，將視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。第二篇：中學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育中學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?？梢?，中學生良好的學習習慣的養(yǎng)成至關重要！中學生應該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？親其師，信其道。現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不要稍不如意就埋怨環(huán)境。自學是獲取知識的主要途徑。教師只是引路人，學生是學習的真正主體。提前預習，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考能力。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？第二，為什么這樣做？第三，為什么想到這種方法？第四，有無其它方法？第五，能否變通一下而變成另一習題？平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它