個人教研總結(jié)-文庫吧
2024-11-18 22:40 本頁面
【正文】 獎勵，極大的調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有一種成就感。四、其他工作作業(yè)批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€孩子都有所提高，實實在在的工作著。出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認(rèn)真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內(nèi)容，出好單元測試卷。聽課。這學(xué)期老師們對聽課的認(rèn)識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動中，以提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真書寫政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。以上是代表三年級數(shù)學(xué)五位老師對這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié)，在此，感謝老師們對我們教研組這一學(xué)期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！第二篇：2012個人教研總結(jié))個人教研總結(jié)2011年—2012年的下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以華山中學(xué)友好對接幫教為契機(jī)，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式為指導(dǎo)，本著以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，我堅持不懈地抓住課程改革這一平臺，積極參與各項教學(xué)教研活動?；仡欉@半年來在教研方面做的工作，本人能兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實工作，根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，為促進(jìn)提升教研水平，本主要做了以下工作:用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究，教研也不例外。對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用敏銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有最大進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使自己真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，對照理論反思自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足，作好總結(jié)和課后反思。下學(xué)期，我努力的方向：金無足赤，人無完人。但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有很多缺陷，例如，期望值過高，增加了課堂教學(xué)內(nèi)容的難度；對于個別不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生的態(tài)度有時比較急躁；課堂教學(xué)水平需要進(jìn)一步的提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把教學(xué)看成是師生間、生生間的交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時發(fā)揮自己的長處
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