【正文】 別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！做班主任工作事情很瑣屑，累并快樂著。有些時候，我們需要坐下來，靜下來像聽一朵花開的聲音那樣去聆聽孩子的內(nèi)心世界。對于我們班上新來的全托的孩子，他們有時候特別的羨慕周末能有親近的人陪陪他們，尤其是臨近周末，看著其他孩子都被家長接走了，他們眼里噙滿了淚花，每當(dāng)看到此時，我無比的難過。所以偶爾也會在周末帶著他們出去逛逛，滿足他們一些小小的愿望。盡管這學(xué)期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學(xué)?？鞓?、健康的學(xué)習(xí)知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。2012年9月第二篇：2021年小學(xué)三年級下學(xué)期班級工作總結(jié)2021年小學(xué)三年級下學(xué)期班級工作總結(jié)《20__年小學(xué)三年級下學(xué)期班級工作總結(jié)》素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，、∶二班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個具有較強(qiáng)凝聚力、也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一∶親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望.“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子.“班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“.，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征〔包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，∶不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，在學(xué)生面前才有威信，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，∶言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生自主能力現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，∶努力探求班級管理方法——∶小組的組成共75人，、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、具有穩(wěn)定性，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得本大組值日班長和班長的同意，本小組一致同意不要他了，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn)，∶小組的管理職能㈠課堂學(xué)習(xí)管理職能：課堂上，各小組組長積極組織本小組的組員對老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索交流，對沒有弄明白的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的講解，力爭本小組形成統(tǒng)一的研究成果，不論哪一個組員起來匯報，都是本小組的統(tǒng)一研究成果.㈡課外學(xué)習(xí)管理職能：，小組作業(yè)已組長為主，各成員共同協(xié)商，把各成員在學(xué)習(xí)中的薄弱知識布置作業(yè)，進(jìn)行溫來源于貴州學(xué)習(xí)網(wǎng)，小組長組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè)，、確立本小組的研究問題，、小組組員間相互檢查知識的掌握情況，組員間相互做老師，達(dá)到鞏固知識，共同提高的作用.㈢紀(jì)律秩序管理職能：各組員相互提醒，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范，、路隊秩序管理：每小組排一行，各小組自主管理，、衛(wèi)生管理：由值日班長安排各小組具體的衛(wèi)生任務(wù)，各小組在小組長的帶領(lǐng)下，、課間秩序管理：管好自己的人，是每個小組的管理理念，在課間，小組內(nèi)進(jìn)行有效管理，保證課間活動有序進(jìn)行.㈣其他管理職能：當(dāng)組員出現(xiàn)錯誤或取得成績時，及時通知家長，、把“學(xué)生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長和班長，∶小組評價管理，、評價和優(yōu)秀小組根據(jù)量化成績，每20分得星一顆，，只要達(dá)到優(yōu)秀小組標(biāo)準(zhǔn)，、小組點(diǎn)評制度每周一下午班會時間，、組內(nèi)點(diǎn)評：小組內(nèi)的每個成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績，、小組長點(diǎn)評：由小組長對本小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評的主要內(nèi)容：①本小組在本段時間里做了那些工作，寫了幾篇作文，研究了那些問題，本小組共同安排的活動等內(nèi)容.②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，、點(diǎn)評哪一個小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個小組哪一方面表現(xiàn)差，、值日班長和班長點(diǎn)評的情況，參照自己平時對各小組的了解，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，∶積極組織班級活動，提高能力，積極引導(dǎo)學(xué)生組織參加各類活動，例如節(jié)日慶?；顒印⒀葜v比賽、我們有兩個學(xué)生自編自演的節(jié)目參加了匯演，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生增長了能力，發(fā)展了自己，∶不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，在學(xué)生面前才有威信，了解國內(nèi)外最新的教育動