人教版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧
2024-11-18 22:26 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生按照教師的問(wèn)題，找出寫潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子。(2)讀中聽。在一名學(xué)生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽(yáng)下，籠罩著一層白蒙蒙的薄霧?！本渥又?，讓其他學(xué)生在聽讀中，說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。在一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著、盼著。”句子之后，讓其他學(xué)生說(shuō)出：觀潮人的心情急切。(二)精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4—5節(jié)。，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺。教師可提出：“如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的錄像帶你們想不想看呢”在師生的問(wèn)答中，教師讓學(xué)生帶著“潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象”這個(gè)問(wèn)題看錄像。，回答出“潮的聲大，浪高”，這兩點(diǎn)給他們留下了深刻印象之后，教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出三處“寫潮來(lái)時(shí)的聲音”和四處“寫潮的樣子”。(1)知潮聲。在學(xué)生讀出三處寫潮聲的句子之后，指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括其聲的方法：“聲像什么響聲怎么樣千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)的響聲像什么”在學(xué)生回答出來(lái)之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來(lái)越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。(2)知潮形。用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。(3)知其序。先讓學(xué)生觀察黑板上板書的潮之聲和形的詞語(yǔ)，并讓學(xué)生回答出：從潮聲與形的變化中可知作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。再讓學(xué)生從4—5節(jié)由遠(yuǎn)及近這一觀察順序的詞語(yǔ)：“遠(yuǎn)處”，“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。(4)訓(xùn)其說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng)，再近些形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。(5)解其聲。讓學(xué)生從遠(yuǎn)聽如“悶雷”，近聞如“山崩地裂”使人聽到“千萬(wàn)輛坦克同時(shí)發(fā)動(dòng)”，感覺到“大地好像顫動(dòng)”這些詞語(yǔ)中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢(shì)之大動(dòng)人心魄。(6)解其形。讓學(xué)生逐句分析：先認(rèn)清比喻句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。再理解其義：“一條白線”遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子?！鞍咨菈Α闭f(shuō)明浪高(六米)，潮頭直立向前推動(dòng)，可見潮水是洶涌而來(lái)?！鞍咨珣?zhàn)馬。齊頭并進(jìn)”說(shuō)明后浪涌前浪，一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟，可見水勢(shì)既大，速度之快，給人以勢(shì)不可擋之感。這不是一般的浪，罕見的浪，這不是一般的潮是罕見的潮。(7)解其情。教師可先發(fā)問(wèn)：“如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)此刻你們
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1