人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 圓柱的表面積 1-文庫(kù)吧
2025-11-09 00:33 本頁(yè)面
【正文】 生拿出貼有商標(biāo)紙的學(xué)具飲料罐，沿著它的一條高剪開，然后展開，觀察是什么形狀。 （ 3）引導(dǎo)生觀察，進(jìn)一步思考得到的商標(biāo)紙的長(zhǎng)和寬跟圓柱體有什么關(guān)系呢 ?如何計(jì)算商標(biāo)紙的面積？ （ 4）概括提升：根據(jù)它們之間的這種關(guān)系，圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣算 ?為什么 ? 師板書： 圓柱的側(cè)面積 =底面周長(zhǎng) 高 長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)昂 寬． 3．發(fā)散提高：想一想，生活中還有哪些情況是求圓柱的側(cè)面積？ 5．獨(dú)立完成“練一練”第 1 題 。 (1)出示例 3。讓學(xué)生對(duì)照直觀圖， 生獨(dú)立思考 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)生聯(lián)想 動(dòng)手操作 仔細(xì)觀察、歸納、概括 學(xué)生聯(lián)想，師相機(jī)指導(dǎo)。 說(shuō)說(shuō)圓柱的側(cè)面和底面的位置，同座互相用學(xué)具指一指。 (2)思考：沿高展開后得到的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米？?jī)蓚€(gè)底面分別是多大的圓？ (3)要求：閉上眼睛想一想，圓柱的展開圖是什么形狀？ (4)試一試，在書中的方格紙上畫出這個(gè)圓柱的展開圖，再將學(xué)生所畫的展開圖進(jìn)行交流與展示。 (5)觀察展開圖，想一想圓柱表面有哪些部分組成？ (6)教師小結(jié)，指出圓柱的側(cè)面積與兩個(gè)底面積的和，叫做圓柱的表面積。 師板書：圓柱的表面積。 (7)引導(dǎo)學(xué)生概括：怎樣計(jì)算圓柱的表面積？圓柱的表面積與側(cè)面積有什么關(guān)系？ 師板書：圓柱的表面積 =側(cè)面積 +兩個(gè)底面積 (8)學(xué)生在小組里討論，然后算一算這個(gè)圓柱的表面積。教師注意指導(dǎo)學(xué)生的答題格式。 三、鞏固應(yīng)用 完成“練一練”第 2題 可以先讓學(xué)生分
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