【總結】人教新課標版一年級數學上冊學習目標：1.使同學們會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認讀1～5各數，建立2.培養(yǎng)同學們初步的觀察能力和動手操作能力。1222333444555連一連2345跳3下。拍4下手?；ハ嗾f一說，你
2024-12-11 14:15
【總結】11～20各數的認識人教新課標一年級數學上冊教學目標11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。。小明小紅1212121312131512131512345678910
2024-12-13 00:17
【總結】1~5的認識人教新課標一年級數學上冊、讀、寫5以內各數；5以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個；5以內數的順序和各數的組成。只只只只數一數3個2個2個圖中有:()()()
【總結】人教新課標一年級數學下冊教學目標?100以內物體的個數，感受100以內數的大小，建立100以內數的概念。?10個一是十，10個十是100，初步認識計數單位一（個）、十、百。猜猜這里有多少只羊？10只猜猜這里有多少只羊？20只猜猜這里有多少只羊？1個11
2024-12-13 16:54
【總結】人教新課標一年級數學上冊1.通過操作和觀察，使同學們初步認識長方體、正方體、圓柱、球。2.知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種物體和圖形。3.培養(yǎng)同學們的動手操作和觀察能力，建立空間概念。教學目標球圓柱體正方體長方體長方體、正方體、圓柱、球長方體正方體
【總結】人教新課標一年級數學上冊教學目標，使同學們直觀感受各種平面圖形的特征。、動手操作能力和用數學交流的能力。，并能把這些圖形分類。長方體正方體圓柱體這些立體圖形的表面是什么圖形？長方體正方體三棱錐圓柱體長方形正方形三角形圓長方形、正方形、三
2024-12-13 16:55
【總結】（人教新課標）一年級數學教案上冊6、7的組成知識與技能：1、讓學生在拼擺的過程中去感受6、7的組成，熟練地說出6、7的組成。2、引導學生通過聯想，看到一個組成，會想到另一個組成。過程與方法：讓學生動手操作，在參與學習中提高觀察能力和動手操作的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真做練習的良好習慣，積極動腦思考的學習品
2024-12-13 01:05
【總結】8、7、6加幾人教新課標一年級數學上冊學習目標：1.使同學們學會如何計算8、7、6加幾。2.能夠熟練應用湊十法正確地進行計算。？個103？個7+5=127+5=1210325+7=128+6=106+5=10
【總結】教學目標?1.自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使同學們進一步理解湊十法，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。?2.培養(yǎng)同學們初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。?3.培養(yǎng)同學們合作學習和數學應用的意識。一共有多少人？8+5=□2103
【總結】6——7的認識高廟小學：李桂玲2020年1月21義務教育課程標準實驗教材數學第一冊用6根能擺什么？用7根能擺什么？01234567左數第6瓶有條，有6條
2024-11-23 12:08
【總結】人教新課標一年級數學下冊100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。100以內的數的認識，進一步培養(yǎng)大家的數感。88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、10035、36、37、38、39、40、41、4269、70、71、
2024-12-13 17:00
【總結】人教新課標一年級數學下冊教學目標100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數；知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。100以內的物體的個數。100以內的數的認識，進一步培養(yǎng)數感。請你幫助小豬數一數，他一共吹了多少個泡泡。返回下一頁讓我們一根一根地數小棒，每十根捆成一捆。10個一是（）。
【總結】人教新課標一年級數學下冊數數數的組成教學目標100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數；知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。100以內的物體的個數。100以內的數的認識，進一步培養(yǎng)數感。大約有多少個？111210支筆3三十五3個十5個一
2024-12-13 00:15
【總結】教學目標，通過操作，經歷9加幾的計算過程。9加幾的計算。并引導同學們愿意與他人交流，同時培養(yǎng)細心認真的學習習慣。1擺一擺，算一算。1擺一擺，算一算。9+3=1擺一擺，算一算。9+3=11擺一擺，算一算。9+3=1
【總結】人教新課標一年級數學上冊1.初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。2.能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。4+1=+2=2+4=+3=8–1=–4=10–6=–1=
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