【正文】 速，身心各方面都比較矛盾期。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)是隨著生理發(fā)育的逐步成熟，但是他們?cè)谛睦砩线€沒有成熟，表現(xiàn)在容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，不能利用打罵的方式解決。正確對(duì)待孩子的厭學(xué)情緒到高中以后，也就是現(xiàn)在的這段時(shí)期。厭學(xué)的、對(duì)考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在班里，自我感覺良好的學(xué)生越來(lái)越少，他們或多或少都有不同程度的自卑感。離高考所要求的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力相差較遠(yuǎn)，更有甚者上課睡覺來(lái)混日子。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)能力每況愈下。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重？我認(rèn)為成功率偏低降低了成就動(dòng)機(jī)導(dǎo)致學(xué)生倦怠。體驗(yàn)失敗的的情緒泛化了學(xué)生對(duì)教師、學(xué)科、學(xué)校的厭倦。我們?cè)撛趺崔k？就讓他們有更多的成功感！“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”。看到不同的學(xué)生不同的閃光點(diǎn)，都要予以肯定和賞識(shí)，讓他們有成功愉快的體驗(yàn)。高中的整個(gè)三年：高二是穩(wěn)步提高期。經(jīng)過(guò)了一年的高中生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了一種融會(huì)貫通的感覺，學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力都將有明顯的提高，心態(tài)也比較穩(wěn)定。但是隨著這一時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，且學(xué)習(xí)的要求的提高。于是學(xué)生的成績(jī)必然會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，身體狀況也呈下降趨勢(shì)，學(xué)生的整個(gè)狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問(wèn)題出現(xiàn)比較多，需要我們的家長(zhǎng)、老師特別的關(guān)注。二、提幾點(diǎn)建議每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)上講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出現(xiàn)有缺陷的孩子。這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。要注意以下幾個(gè)方面a、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。b、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。c、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。d、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。以上有不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師批評(píng)指正。謝謝。第三篇：高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作。這一年，孩子們?nèi)〉昧嗽S多的成績(jī)，這些都有賴于各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)和大力支持。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我班的各位老師向各位致以衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間高二一年將悄然地過(guò)去了，一年來(lái)的風(fēng)和雨，一年來(lái)的的苦與樂(lè)，你們、我們和孩子們一起熬過(guò)。是堅(jiān)信，還是失望？我們大家心里都能作出判斷。我作為班主任，可以堅(jiān)定地告訴你們：我們的學(xué)生，你們的孩子都是可塑之才，只要我們齊心協(xié)力，努力使他們成人、成才，明年的夏天，孩子們一定不辜負(fù)大家的期待，請(qǐng)給孩子信心，讓孩子自信的迎接高考的挑戰(zhàn)。針對(duì)目前有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)內(nèi)源動(dòng)力缺失，出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題，今天我和大家談?wù)勅绾谓⒑⒆拥淖孕判?。我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：有位女士的兒子在寄宿制小學(xué)上學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)很好，但不愛學(xué)數(shù)學(xué)，所以成績(jī)比較差。一次，她兒子從學(xué)?；貋?lái)，對(duì)她說(shuō)：“學(xué)校給我們測(cè)智商了。老師說(shuō)我右腦比左腦發(fā)達(dá)，形象思維能力強(qiáng)，數(shù)字概念差，所以我的語(yǔ)文成績(jī)比數(shù)學(xué)的好?？磥?lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是上不去了?！彼@訝地問(wèn)：“是這樣嗎？有空我去問(wèn)問(wèn)老師。”為這事她真的去了學(xué)校，找了班主任，并暗地里與班主任達(dá)成了一項(xiàng)協(xié)議。幾天后，她十分認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，告訴你一件大事，我去學(xué)校問(wèn)過(guò)老師了，老師說(shuō)他搞錯(cuò)了，你是左腦比右腦發(fā)達(dá)，學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)比學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)多了！”“是真的？老師真是這么說(shuō)？”兒子睜大了眼睛，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸那樣興奮?！笆茄?，老師說(shuō)，他看錯(cuò)結(jié)果了，他說(shuō)的是另一個(gè)同學(xué)而不是你，你的左腦比右腦發(fā)達(dá)?！彼齼鹤有乓詾檎?，真的認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)一定能夠?qū)W好，最后這個(gè)結(jié)果完全改變了他對(duì)自己的看法，從此，在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，恢復(fù)了自信，提起了精神，數(shù)學(xué)成績(jī)很快超過(guò)了語(yǔ)文成績(jī)。而對(duì)兒子每一次數(shù)學(xué)上小小的進(jìn)步母親都沒忘記給孩子一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。所以，自信心對(duì)于成功很重要。孩子常常是以別人對(duì)自己的看法來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，只要家長(zhǎng)認(rèn)為他行，他就會(huì)產(chǎn)生自信，愿意主動(dòng)去動(dòng)手動(dòng)腦探索嘗試，從而獲得較快發(fā)展；在教育孩子時(shí)持積極的心態(tài)，要注意多對(duì)孩子做肯定性評(píng)價(jià)，使孩子在其發(fā)展過(guò)程中始終保持一種樂(lè)觀向上的情緒，并充滿自信。那么如何建立和保護(hù)好孩子的自信？學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)家長(zhǎng)常常面對(duì)的問(wèn)題就是：批評(píng)為什么不管用。孩子犯了錯(cuò)，上帝都會(huì)原諒。家長(zhǎng)總不能原諒孩子，大概是因?yàn)殡x上帝太遠(yuǎn)了吧！每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，可惜在現(xiàn)實(shí)中，只有孩子犯了錯(cuò)可能更容易招致批評(píng)。為什么呢？因?yàn)楹⒆映７稿e(cuò)？不對(duì)！因?yàn)楹⒆有〔欢虑椋菀追稿e(cuò)？不對(duì)！因?yàn)槲覀兏改傅难酃饪偸歉S著孩子的身影。是啊！孩子所有的舉止基本上都不能逃脫父母的掌握。一不留神在地上摔倒了，母親就會(huì)說(shuō)：“怎么這么不小心！”如果考試成績(jī)不理想，就會(huì)有聲音響起：“你看看，怎么考的這么差?！碧热舨恍⌒膩G了東西，就會(huì)有個(gè)聲音說(shuō)：“怎么搞的你，總是丟三落四的。”對(duì)于剛遭受了打擊的孩子，還沒有從難過(guò)、委屈、痛苦甚至恥辱的情緒中走出來(lái)，往往就緊跟著一陣暴風(fēng)雨一樣的批評(píng)，心中甚覺不快，可也沒有什么辦法！只好也只能默默地忍受，膽大的或許會(huì)頂幾句嘴，但這更會(huì)招來(lái)痛罵，實(shí)在委屈了也許會(huì)抽泣一下。哦！這下可更不得了，父母又會(huì)嚷著“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有沒有想過(guò)？為什么您從早到晚總是不停地批評(píng)？為什么常常會(huì)對(duì)同樣的問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)？難道就是因?yàn)楹⒆硬宦犜挘坎欢?？毛病太多？怎樣讓批評(píng)有效呢？嘗試去理解孩子，經(jīng)常換位思考，想孩子之所想。幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，幫助孩子用正確的方法改正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他再次去努力獲得成功。用鼓勵(lì)和指引代替一味苛責(zé)。不要為孩子設(shè)立過(guò)高的目標(biāo)，要循序漸進(jìn)，過(guò)高的目標(biāo)一旦不能實(shí)現(xiàn)就會(huì)讓孩子產(chǎn)生受挫感和自卑感。俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。欲速則不達(dá)，冰化三尺也非一日之暖。孩子改缺點(diǎn)，往往是在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)等待。當(dāng)然 寬容不等于放任，不是無(wú)條件的滿足物質(zhì)需求；寬容意味著先接納、后升華。學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享很多男生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至沉迷其中，不能自拔。我去查了一些資料和文章，分析原因，大多是因?yàn)椋嬗螒蚩梢栽谔摶檬澜缋镒尯⒆诱业阶约旱膬r(jià)值，很多時(shí)候在實(shí)際生活中得不到認(rèn)可，但是從網(wǎng)絡(luò)有戲的升級(jí)和實(shí)力的提升中，找到成就感，找到自尊。所以孩子就會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，越來(lái)越有動(dòng)力去追求升級(jí)帶來(lái)的快感。我們經(jīng)常會(huì)感嘆：如果孩子能在學(xué)習(xí)上