【正文】 方法：通過(guò)反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。展開小組討論，體會(huì)倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字對(duì)“我”的意義，感受老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛以及“我”對(duì)老師的深情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生懂得師愛的偉大和無(wú)私，懂得獲得愛的幸福和美好。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)朗讀，揣摩“我”的內(nèi)心活動(dòng)，品析課文里的人物形象。難忘的八個(gè)字改變“我”人生看法的意義。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。一、復(fù)習(xí)鞏固人的一生中總會(huì)有令人難忘的東西。一次難忘的旅行，一個(gè)難忘的人，一本難忘的書，今天就讓我們來(lái)上一次難忘的語(yǔ)文課吧，好嗎？孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)1難忘的八個(gè)字，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這八個(gè)字是什么？生：“我愿你是我的女兒”多媒體出示中心問(wèn)題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字難以忘懷？二、品讀課文，探究人物。（一）探究“我”是個(gè)怎樣的孩子？“我”究竟是一個(gè)怎樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)地閱讀課文，邊讀邊用“——”畫出有關(guān)句子。找到之后自己體會(huì)一下，然后可以和你的同桌交流一下自己的想法。課件出示交流：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的人嗎？還有補(bǔ)充嗎？如果這一切的不幸降臨在你的身上，你會(huì)有什么感受？面對(duì)丑陋的自己，“我”會(huì)傷心，會(huì)自卑??請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀這段話，把“我”的種種感受給讀出來(lái)。指名朗讀，評(píng)價(jià)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)有人會(huì)愛我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。（1）、在這兒，“愛”與“喜歡”可以調(diào)換位置嗎？為什么？（2）、讀出“我”的孤獨(dú)與自卑。（二）、探究“我”眼中的倫納德老師。那么，真的是除了家里人之外，沒(méi)有一個(gè)人愛“我”了嗎？請(qǐng)你在文中找找倫納德老師是一個(gè)怎樣的人？小組合作學(xué)習(xí)，組織討論。倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。出示課件：耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字，讓我們感受到了老師對(duì)待學(xué)生慈母般的愛。出示課件：終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就可以聽清老師的話了。我等待著??出示課件：（1）、此時(shí)“我”心里會(huì)想些什么呢？（2）、你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“我”此時(shí)的心情嗎？（忐忑不安）（3）、在忐忑不安中，我終于等來(lái)了令我終生難忘的八個(gè)字。課件出示：“我愿你是我的女兒！”（4）、那么，你覺(jué)得倫納德老師會(huì)怎么說(shuō)這句話呢？請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)倫 納德老師，對(duì)“我”說(shuō)說(shuō)。生讀，師評(píng)價(jià)。（5）、八個(gè)字，簡(jiǎn)單的一句話，對(duì)于自卑、受傷的“我”來(lái)說(shuō)意味著什么？再讀這個(gè)句子，讀出這八個(gè)字的力量：“這八個(gè)字分仿佛是??”齊讀。三、綜合訓(xùn)練，領(lǐng)會(huì)深情。因?yàn)檫@八個(gè)字，因?yàn)檫@飽含著愛的八個(gè)字，“我”改變了對(duì)人生的看法。引讀“這八個(gè)字仿佛是??”。這一切的改變，都因?yàn)椤@八個(gè)字，都因?yàn)椤獝?。這個(gè)關(guān)于愛的故事學(xué)完了，你有什么想說(shuō)的嗎？對(duì)“我”、對(duì)“我”的同伴、對(duì)倫納德老師、對(duì)你自己或者其他人。請(qǐng)把你此時(shí)最想說(shuō)的一句話寫下來(lái)。（課件播放音樂(lè)：愛的奉獻(xiàn)）讀句子。愛的力量是無(wú)窮的，不管是擁有還是給予，愛帶給人們的總是幸福和快樂(lè)。那么，就讓我們成為“愛的天使”，去撒播你的愛。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)其中的情感，加深對(duì)課文的理解，感受文章主旨。四、課外延伸。把這個(gè)故事講給父母聽。板書設(shè)計(jì)17難忘的八個(gè)字傷心 自卑 我愿你是我的女兒 高興 自信2012年4月第三篇：難忘的八個(gè)字難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了17課《難忘的八個(gè)字》，不知道孩子們的生字詞掌握得怎么樣？老師先來(lái)考考你們。（屏幕出示：我來(lái)闖關(guān)——年齡 嘲笑 傾斜 敬慕 測(cè)驗(yàn) 興高采烈 撫慰）指名讀詞語(yǔ)，齊讀。恭喜孩子們順利通過(guò)第一關(guān)，繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)：誰(shuí)能從以上詞語(yǔ)中選擇一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話）生造句師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》這篇文章，她先天殘疾，可長(zhǎng)大以后，卻成為加拿大有名的作家，她說(shuō)，她之所以成功，是因?yàn)槔蠋煂?duì)她說(shuō)了一句話，那是對(duì)作者來(lái)說(shuō)是終身難忘的八個(gè)字，究竟是哪八個(gè)字呢？屏幕出示“我希望你是我女兒！” 師在黑板上寫這八個(gè)字。師：誰(shuí)愿意讀一讀這八個(gè)字，你怎么感受的就怎么讀。生1：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很溫柔。）生2：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很誠(chéng)懇。）生3：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很深情。）生4：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很真摯。）師：你們每個(gè)人的感受都不同，所以讀出來(lái)的感覺(jué)都不一樣，但老師可以感受到，你們每個(gè)人讀得都很真誠(chéng)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一遍。生齊讀：“我希望你是我女兒！”那么，在這八個(gè)字中，“我是指的誰(shuí)？“你”又是指的誰(shuí)？生：倫納德老師，我咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的兩位主人公，（小女孩和倫納德老師）二、學(xué)習(xí)第一自然段默讀課文第一自然段，想想我是一個(gè)怎樣的小女孩？從哪里看出來(lái)的？把你的感受寫到書的旁邊。生：我是一個(gè)丑陋，痛苦。自卑，煩惱的女孩。師：從哪看出來(lái)的？課件出示：我氣惱我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇（丑陋）我一跨進(jìn)校門同學(xué)們就開始譏笑我。（痛苦煩惱）我越來(lái)越肯定：除了家里人之外，沒(méi)有人會(huì)愛我，甚至沒(méi)有人會(huì)喜歡我（自卑）師：小女孩此時(shí)對(duì)人生有什么看法？生：我越來(lái)越肯定：除了家里人之外，沒(méi)有人會(huì)愛我，甚至沒(méi)有人會(huì)喜歡我