【正文】 說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)特點(diǎn)及其變化。 3．教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教育孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 四、指導(dǎo)寫字 (15) 1．出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。 2．開火車認(rèn)讀。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。 4．讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書寫 這些字的時(shí)候，該注意什么。 5．教師范寫“里”、“起”，強(qiáng)調(diào)這些字筆畫筆順。 6．學(xué)生寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 7．作業(yè)展示，集體評(píng)議。 8．互相批閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫得更好。 五、布置作業(yè) (5) 抄寫本課生字。 板書設(shè)計(jì) 西板坡 石磨 山窩窩石頭多 走出新中國(guó)（辛勤建設(shè)） 石碾 教 后 感 交通工具 教學(xué)要求 1．認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫其中的 8 個(gè)生字。 2．能正確、流利地朗讀兒歌。 3．認(rèn)識(shí)一些交通工具，了解簡(jiǎn)單的相關(guān)知識(shí)。 4．拓展延伸，通過(guò)課后的練習(xí)，讓學(xué)生初步感悟萬(wàn)事萬(wàn)物都有其內(nèi)在的生存規(guī) 律。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課的生字，寫好本課的生字。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。 2．能正確流利地朗讀兒歌。 3．認(rèn)識(shí)一些交通工具，了解它們的一些特點(diǎn)以及它們適用的范圍。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課的生字，寫好本課的生字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，玩具模型。 教學(xué)過(guò)程 一、聯(lián)系生活，揭題釋題 (7) 1．同學(xué)們，周末或是寒暑假，爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ膬和婺兀浚せ罘諊? 2．師追問(wèn)：你們是怎么去的呢？（學(xué)生說(shuō)什么，教師隨機(jī)貼出常見(jiàn)的交通工具的圖片） 3．教師導(dǎo)入：這些就是交通工具。（板書課題：交 通工具） 4．指名讀題，然后跟老師讀。 5．認(rèn)讀生字：交、通、具。 二、自讀課文 (8) 教師出示要求，小組合作學(xué)習(xí)。 1．圈出生字，拼讀。 2．組長(zhǎng)組織組員認(rèn)讀生字，互相幫助，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。 3．小組選擇自己喜歡的方式讀準(zhǔn)、讀順兒歌。 三、反饋 (15) （一）生字認(rèn)讀。 （二）讀好課文。 1．教師范讀課文。 2．學(xué)生試著讀。 3．指名讀，學(xué)生評(píng)議。 4．全班同學(xué)齊讀。 四、朗讀兒歌 (10) 五、布置作業(yè) (5) 認(rèn)讀生字。 板書設(shè)計(jì) 交通工具 ji252。o交 tōnɡ通 j249。具 ti254。鐵 l249。路 wǎnɡ往 pǎo跑 ku252。n寬 q236。汽 chu225。n船 l224。nɡ浪 ɡuǎnɡ廣 yn云 m225。nɡ忙 教 后 感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固生字，學(xué)習(xí) 8 個(gè)要求會(huì)寫的生字。 2．正確流利地朗讀兒歌 。 3．在練說(shuō)中感悟事物的規(guī)律，在讀說(shuō)中積累詞匯。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課的生字，寫好本課的生字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)交通工具的名稱，再次認(rèn)讀相關(guān)的詞卡 (10) 1．上節(jié)課我們學(xué)了哪些交通工具呀？ ，開火車讀。 。教師點(diǎn)評(píng)。 二、讀讀說(shuō)說(shuō) (8) “跑得快”、“叫得歡”，學(xué)生讀。 ，學(xué)生反饋，教師總結(jié)。 。 。 ，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 三、看誰(shuí)說(shuō)得多又好 (7) 。 火車在（ ）跑 輪船在（ ）行駛 汽車在（ ）跑 飛機(jī)在（ ）飛 ，小組內(nèi)完成。 。 四、指導(dǎo)寫字 (10) ，認(rèn)讀要寫的字。 、 寫好每個(gè)字，有疑難可以提出來(lái)集體解決。 ，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 五、布置作業(yè) (5) 介紹你見(jiàn)過(guò)的交通工具。 板書設(shè)計(jì) 火車 汽車 陸 交通工具 輪船 海 飛機(jī) 空 教 后 感 綜合性學(xué)習(xí) —— 走出校園認(rèn)漢字 教學(xué)要求 “陽(yáng) 光大酒店”等建筑設(shè)施的名稱并會(huì)認(rèn)讀。 。 ，提高他們的識(shí)字能力和識(shí)字量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力及識(shí)字量。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片。 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題 (7) ：小朋友，周末爸爸媽媽帶你們到街上走走嗎？你的腦子都留下了哪些場(chǎng)所的名稱呢？ 。 ：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問(wèn)，今天，老師也要帶小朋友們到校外走一走。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，認(rèn)漢字。 二、課件 演示，逛街識(shí)字 (13) ，第一站到啦，這是哪兒？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中的迎賓小姐、酒店內(nèi)的設(shè)施識(shí)別） ，老師不用走進(jìn)去，我只要站在外面就能知道這是陽(yáng)光大酒店，為什么呢？ “陽(yáng)光大酒店”。 。 ，看看你們都會(huì)認(rèn)哪些場(chǎng)所的名字。 。 三、反饋實(shí)踐成果 (10) ，指名認(rèn)讀。 。 。 四、拓展延伸，激勵(lì)識(shí)字 (5) ，讓學(xué)生識(shí)字。 ，教師指正。 ，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。 五、布置作業(yè) (5) 到你的周邊，看看有哪些飲食場(chǎng)所，記下名稱及相關(guān)漢字。 板書設(shè)計(jì) 綜合性學(xué)習(xí) 貼掛圖 教 后 感 積累與運(yùn)用（一） 教學(xué)要求 ，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫的漢字，積累詞語(yǔ)。 ，并會(huì)組詞。 ，并用相關(guān)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，在讀中初步培養(yǎng)語(yǔ)感。 、流利、有感悟地朗讀古詩(shī)，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。 ，學(xué)會(huì)用編字謎的方法識(shí)記漢字。 ，提高識(shí)字量。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，積累詞語(yǔ)。 、朗讀、自主識(shí)字訓(xùn)練。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ，復(fù)習(xí)會(huì)寫的字詞。 ，復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。 ，并學(xué)會(huì)根據(jù)不同的字形、字義組詞。 ，會(huì)用字組詞、用詞說(shuō)句，培養(yǎng)造句能力及語(yǔ)感。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，積累詞語(yǔ)。 、朗讀、自主識(shí)字訓(xùn)練。 教具準(zhǔn)備 語(yǔ)文爺爺頭像、娛樂(lè)園圖、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 (5) 小朋友們，你們喜歡游戲嗎？今天，語(yǔ)文爺爺（貼圖）出了幾道關(guān)讓 你們和老師一起闖，闖過(guò)了關(guān)呀，語(yǔ)文爺爺會(huì)帶我們到娛樂(lè)園玩（貼娛樂(lè)園圖） ,你們有信心嗎？（有） 二、讀拼音，寫詞語(yǔ) (7) 。 文中的讀拼音，寫詞語(yǔ)。 。 。 。 、糾錯(cuò)、訂正。 ，宣布闖關(guān)成功。 三、讀詞、積累詞語(yǔ) (10) 。（文中的“你還認(rèn)識(shí)我嗎”） ，要求每個(gè)小組的成員都得通過(guò)組長(zhǎng)的檢查。 ，齊讀這些詞語(yǔ)。 四、比一比，再組詞 (10) 。 筆練習(xí)。 ，教師強(qiáng)調(diào)識(shí)別重點(diǎn)，幫助識(shí)記。 五、讀一讀 (8) （讀一讀）。 。 。 六、作業(yè) —— 娛樂(lè)園里活動(dòng) (5) 師：祝賀小朋友們，今天的闖關(guān)結(jié)束了，咱們可以到娛樂(lè)園里玩了。 板書設(shè)計(jì) 積累與運(yùn)用（一） 牙（ ） 交（ ） 廠（ ） 芽（ ） 文（ ） 廣（ ） 教 后 感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感悟地誦讀古詩(shī)，感受大自然的美，培養(yǎng)語(yǔ)感。 ，學(xué)會(huì)用編字謎的方法識(shí)記漢字。 。 教具準(zhǔn)備 掛圖。 教學(xué)過(guò)程 一、讀讀背背 (10) ，要求借助拼音讀正確、讀通順。 ，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。 。 ，師范讀，感知詩(shī)的意境。 ，你們覺(jué)得怎樣，評(píng)一評(píng)。 。 ，互相評(píng)議。 。 二、讀讀玩玩 (10) 。 。 ，反饋。 ？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)識(shí)記漢字的方法） ，鼓勵(lì)學(xué)生自編字謎。 三、自主識(shí)字 (15) 。 。 ，互相學(xué)。 揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)生課外多識(shí)字并注意同學(xué)間識(shí)字的交流，提高自己的識(shí)字量。 六、布置作業(yè) (10) 完成課堂作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 積累與運(yùn)用（一） 鳥鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 教 后 感 第二組 教學(xué)要求 12 個(gè)生字，會(huì)寫其中的 8 個(gè)生字。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 ，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問(wèn)問(wèn)題并想像貝殼會(huì)怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情 。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 12 個(gè)生字。 、流利地朗讀課文。 ，了解貝殼的特點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教具準(zhǔn)備 大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入（５） ：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？ ，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢?。ń處煱鍟n題） “貝”“殼”。 。 。 貝殼嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） ，感受貝殼的美麗。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字（ 10） ，學(xué)生一邊聽一邊找生字。 。 。 (1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。 (2)指名反饋。 (3)教師出示生字卡，全班齊讀。 (4)游戲鞏固。 。 ，把課文讀通順，并思考：我問(wèn)了貝殼什么問(wèn)題？貝殼又是怎么回答的呢？ 三、讀文，理解內(nèi)容（ 15） ，并出示響應(yīng)的句子。 。 “我”和貝殼，一問(wèn)一答。 。 。 。 四、布置作業(yè)（ 5） 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) b226。i貝 k227。殼 ɡ224。o告 s249。訴 su224。n算 w227。i為 du236。對(duì) n224。那 ti225。o條 l249。錄 d224。i帶 zh255。支 教 后 感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)會(huì)寫其中的 8 個(gè)生字。 。 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（ 8） ，讓學(xué)生讀一讀。 ，積累詞語(yǔ)。 。 二、總結(jié)全文，拓展想像（ 12） 。 。 ：文中的小朋友看到貝殼，向它問(wèn) 了什么呢？貝殼會(huì)怎么回答他的呢？ 。 ，你們想向貝殼問(wèn)什么呢？貝殼會(huì)怎么回答你？ 三、朗讀課文（ 10） ，互相讀課文。 。 ，其他評(píng)議。 。 ，學(xué)生評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣？ 。 四、指導(dǎo)寫字（ 10） ，指名認(rèn)讀。 。 。 。 說(shuō)在書寫這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么。 ，學(xué)生跟著書空。 ，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 ，集體評(píng)議。 五、布置作業(yè)（ 5） 。 。 板書設(shè)計(jì) 問(wèn)：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？” 答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌?！? 教 后 感 教學(xué)要求 12 個(gè)生字。會(huì)寫其中的 8 個(gè)生字。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 ，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。 ，培養(yǎng)學(xué) 生珍惜時(shí)間，努力向上的積極情感因素。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，寫字。 ，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 12 個(gè)生字。 、流利地朗讀諺語(yǔ)。 。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，寫字。 ，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，寫有諺語(yǔ)的書簽。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題、讀題、釋題（ 7） ，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語(yǔ)三則（板書課題） ，學(xué)生跟讀。 。 ，你們知道什么是諺語(yǔ)嗎？（設(shè)置懸 念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究） 二、初讀感知，認(rèn)讀生字（ 15） 。學(xué)生圈畫出生字。 ，然后自由讀文。 。 (1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。 (2)請(qǐng)拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語(yǔ)。 (3)教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。 (4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。 (5)教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。 (6)開火車讀，檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀生字的情況。 。 (1)小組自由讀。 (2)指名讀，集體評(píng)議。 (3)小組讀。 (4)教 師范讀，學(xué)生評(píng)議后，學(xué)著老師讀。 三、感悟諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理（ 8） ：“春光無(wú)限好，做事要趕早?！? ，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么理解的？ 友聽，然后集體選擇最合適的一個(gè)。 。 ：小朋友們，這些諺語(yǔ)告訴我們每個(gè)人的時(shí)間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時(shí)間，趁自己年輕的時(shí)候多學(xué)多做，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，否則以后后悔就來(lái)不及了。 四、再讀，鞏固理解，加深印象（ 10） 五、布置作業(yè)（５） 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 諺語(yǔ)三則 yǔ語(yǔ) z227。則 w無(wú) xi224。n限 ɡǎn趕 r