第一學(xué)期留守兒童工作總結(jié)-文庫吧
2024-11-16 23:05 本頁面
【正文】 “留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。大新鎮(zhèn)徐禪堂小學(xué)第二篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期留守兒童工作總結(jié)中心小學(xué)留守兒童工作總結(jié)2010—2011學(xué)第一學(xué)期“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”，留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失，隨著年齡的增長，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。隨著和諧農(nóng)村的推進(jìn)，這一批批農(nóng)村的小主人的教育成了也是整個社會關(guān)注的熱點問題。分析留守學(xué)生，他們大多屬于“愛”的缺失。祖輩們的嘮叨，獨處時的孤單，課余時間的無聊，沒有父母的關(guān)愛，缺少同齡孩子的樂趣，等等，這些構(gòu)成寄居家庭的共同特點。長期生活在這樣的環(huán)境里，“留守學(xué)生”容易出現(xiàn)自卑孤僻，不合群，說謊等心理障礙。胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求。這也是針對留守學(xué)生的。我校在留守學(xué)生教育工作中，堅決貫徹團(tuán)縣委、教育局和鎮(zhèn)黨委的有關(guān)要求，將留守學(xué)生教育工作做實，做到位，做到學(xué)生家長的心中，做到學(xué)生進(jìn)步成長。我校針對“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學(xué)生家長的好評，多名家長打電話到學(xué)校表示感謝班級對孩子的關(guān)心，有力的推動了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升。一、舉辦全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會”。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會”。通過活動的開展，留守兒童的學(xué)習(xí)成績顯著提高，表現(xiàn)越來越好。二、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費方面進(jìn)行減免，還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、給父母的一封信。各班級還安排所有的留守學(xué)生給父母寫了一封信，目前此活動正在進(jìn)行中，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報。這項活動將延續(xù)到下學(xué)期?？傊?，我校會將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好。讓學(xué)生進(jìn)步，讓他們的家長安心，營造和諧校園，共建和諧社會。第三篇：留守兒童2013——2014第一學(xué)期工作計劃劉圩中學(xué)2013——2014留守兒童第一學(xué)期工作計劃為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想 “留守兒童”教育工作是我們中學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。二、工作定位進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、團(tuán)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。三、工
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