【正文】 、請同學們在課文中找一找，珍妮的老師在班上給同學們宣布了什么事情？我們都來當一當珍妮的老師說這幾句話。到了珍妮上學的日子，珍妮戴著帽子來到了教室，她看到了什么？指導朗讀5自然段。三、聯(lián)系生活實際，拓展課文內(nèi)容讀下面的句子：珍妮是個可愛的小女孩。她很聰明，也很好學，她要上學補上他住院期間落下的課。說一說，珍妮現(xiàn)在碰到了什么困難？如果你是珍妮的老師，你準備怎樣幫助她，最好說說你為什么要這樣幫她？四、作業(yè)設計收集有關“尊重、關愛他人”的故事或名人名言。篇二：珍妮的帽子教案教學目標：、流利的朗讀課文，體會主人公的心理變化。，學會尊重他人，關愛身邊的人。教學內(nèi)容：一、導入新課師：同學們看看老師手中拿的是什么？生：帽子師：那同學們知道這是誰的帽子嗎？生：不知道師：讓我們問問它，你的主人是誰啊？A：我的主人是個可愛的女孩，她叫珍妮。師：老師知道這個叫珍妮的女孩，我聽說在她的班級 全班同學都戴著帽子上課 你們看到過戴帽子上課的嗎？生：沒有師。：老師也沒看到過，那到底是怎么回事？同學們想不想知道？那就讓我們來一起走進她的故事吧。我們來學習第九課《珍妮的帽子》二、讀課文理解課文內(nèi)容（一）教師范讀課文學習第一段：？？？學生帶問題去再讀課文第一段，在文中找到答案。同學們想一想，頭發(fā)都掉光了的珍妮，會變成什么樣子？（丑，嚇人，不敢出門）那她會用什么辦法去掩飾自己這個小秘密呢？那珍妮的老師知道了這件事會想什么辦法幫助執(zhí)泥呢？多可憐的小姑娘啊，讓我們帶著同情再來讀一遍這一段。（二）這個時候珍妮心里在想什么？海倫老師知道珍妮要回學校上課，她又是怎么做的呢？***來讀一下，其他同學想一想海倫老師為什么要這樣做？（三）海倫老師讓同學們都帶帽子來上學，珍妮知不知道？快來讀一下第三段，看看珍妮會抱著怎樣的心情回到她那熟悉的教室呢？，心情是怎樣的？忐忑不安？怕同學看到她戴帽子感到奇怪，會好奇她為什么戴帽子，更害怕她帽子下的秘密被發(fā)現(xiàn)。，這個時候她的心理是怎么想的？她在想要不要進教室，面對熟悉的同學們，她們會不會以好奇的眼光看她，會不會發(fā)現(xiàn)她的小秘密？她當時的心情是復雜的，她想進又不知道怎樣面對她的同學們。(四)讓我們懷著這種緊張的心情讀一下第四段，看看后面又發(fā)生了什么事情?？班里每個同學都呆著帽子，他們的帽子五花八門。？顯得平平常常了，很普通。，這個時候珍妮的心情從剛才的忐忑不安變得怎么樣了？她的心情變得輕松了，沒有壓力了，由開始的不活潑變得又活潑起來了，變得輕松自如了。，為什么珍妮覺得自己和沒有什么兩樣了？在這之前是什么阻礙了她與伙伴們自如夫人見面？（分組討論，教師進行點評，曾經(jīng)珍妮怕自己獨自戴帽子會引起同學的注意，那樣掉發(fā)的秘密就可能被發(fā)現(xiàn)，沒想到班里的同學每人都呆著一頂帽子，而且比她的帽子更新奇，她覺得自己和大家一樣了，沒有什么引人注意的地方，原來心中的自卑、害怕、擔心都消失不見了，所以珍妮才會放心的與同伴交流了。（五）看到珍妮又可以快樂的與同伴交流了，我們真為珍妮高興，快來讀一讀這一段吧。從第五段你知道了什么？珍妮完全忘記了戴帽子的煩惱，和其他孩子一樣快樂了。同學們來想一想，海倫老師為什么讓同學們都戴帽子，是為了什么？為了讓生病的珍妮勇敢面對缺陷，讓她能心情愉快的來上學。最終珍妮能快樂的與同伴交往，這一切誰的功勞最大？你們覺得海倫老師是一個什么樣兒的老師，你們喜不喜歡海倫老師，如果你是珍妮，你想跟海倫老師說些什么？總結：珍妮又像從前那樣快樂了，多虧了海倫老師的良苦用心啊。篇三：珍妮的帽子教學設計教材分析：冀教版小學語文二年級下冊第九課《珍妮的帽子》，是“親情關愛”單元第二篇課文，講了患病后的小女孩珍妮頭發(fā)掉光了，要戴著帽子上學。珍妮怕同學笑話，忐忑不安不敢進教室。她的班主任海倫老師早已猜到了她的這種想法，開展了一個活動，比一比誰的帽子最漂亮。珍妮走進教室，看到同學們都戴著五顏六色的帽子，根本沒人注意到她，珍妮長長的舒了一口氣，恢復了過去甜美的生活。通過講述這樣一個故事，一位細心呵護學生的好老師形象躍然紙上。教學目標：知識與技能：會寫本課10個生字，會讀文中16個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，深刻體會老師同學對珍妮的關愛之情。過程與方法：學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生建立人與人之間的關愛的之情，學會尊重他人，并懂得關愛身邊的人。教學重點：理解課文內(nèi)容，深刻體會老師同學們對珍妮的關愛之情。教學難點：理解課文內(nèi)容，深刻體會老師同學們對珍妮的關愛之情。教學準備：：生字卡片、多媒體課件、課文插圖，畫好格子的小黑板。：一本字典。課時安排：2課時教學過程：第一課時（總第 課時）課時任務：初讀課文，引導學生自主學習，解決字音的問題，指導學生正確流利有感情地朗讀課文，通過各種形式的朗讀感受珍妮的情緒變