【正文】 神，培養(yǎng)習(xí)慣，形成個(gè)性。教風(fēng)：務(wù)實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn) 自主 創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新 樂(lè)學(xué)善思 奮發(fā)向上兩風(fēng)中體現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí)”，實(shí)質(zhì)上只有師生能夠自主學(xué)習(xí)，就能夠自主成長(zhǎng)，在自主中快樂(lè)進(jìn)取，形成銳氣，形成志向，形成人格。校園東墻：中華文化經(jīng)典文章、詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)。中華文化經(jīng)典誦讀是我區(qū)一顆珍珠，也是“明德小學(xué)”特有的“全人教育”。在雙重教材下合理安排時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。經(jīng)典誦讀的目的和意義我們都很清楚，在此不一一贅述，但它是校園文化組成部分，在日?；顒?dòng)中育人育德，傳承中華民族精髓。為此，多方面展示中華文化經(jīng)典，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。校園東墻上，原有的基礎(chǔ)上增加詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)內(nèi)容，特別是每周一詩(shī)，動(dòng)態(tài)中呈現(xiàn)。：各學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)顯現(xiàn)。這方面在于教師收集、更換，使其能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中知道鞏固作用，一學(xué)年換一次；“美術(shù)”教學(xué)擴(kuò)展于“涂鴉墻”利用，在原有基礎(chǔ)上，開創(chuàng)樓中走廊區(qū)域，進(jìn)行“水粉涂鴉”。辦好繪畫展覽活動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)紙上創(chuàng)作；音樂(lè)，在課堂上“樂(lè)器進(jìn)課堂”中擴(kuò)展，在《無(wú)伴奏合唱》中提高，在地面文化中延伸；建設(shè)地面文化，利用透水磚進(jìn)行寫字練習(xí)、數(shù)學(xué)公式、重點(diǎn)概念、趣味數(shù)學(xué)等擴(kuò)展學(xué)科內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)科融合，在“綠化、美化”中運(yùn)用。：止于至善、社會(huì)永續(xù)；勤勞樸實(shí)、服務(wù)社會(huì)“明德”辦學(xué)理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)人的“真”、“善”、“美”。從而，注重日常教育教學(xué)的同時(shí)，做好經(jīng)典誦讀課程、做好涂鴉課程、做好綠化、美化、課程化校園課程；做好“益智創(chuàng)意”活動(dòng)和“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”；注重開展科技制作活動(dòng)；堅(jiān)持學(xué)生主持活動(dòng)意向。：和、忠、仁、禮學(xué)經(jīng)典，誦經(jīng)典，承精髓，學(xué)做人。中華美德，盡在和、忠、仁、禮，故而使學(xué)生從小熟識(shí)這些，日久會(huì)豐富牢固，助使學(xué)生思想品質(zhì)形成。：德育故事、警世語(yǔ)句德育故事在于收集、在于創(chuàng)作，搜集學(xué)生中的，貼近生活的。結(jié)合校園生活、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想品德培養(yǎng)。校園北墻；運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)設(shè)置在北墻，一是讓學(xué)生在玩耍中、在運(yùn)動(dòng)中熟識(shí)，而是讓學(xué)生在涂鴉中利用素材。一學(xué)年換一次，使學(xué)生更多熟識(shí)。：各種不同形狀的黑板，供學(xué)生粉筆涂鴉；教學(xué)樓走廊的窗下用水粉（廣告色）涂鴉。注重引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中提高，在提高中創(chuàng)造。通過(guò)一年的摸索優(yōu)化內(nèi)容，優(yōu)化課程，開創(chuàng)多種涂鴉方式，使學(xué)生熟識(shí)美術(shù)技法。一二年級(jí)注重粉筆涂鴉、三年級(jí)以上逐漸學(xué)習(xí)水粉、油畫、水墨、卡通、動(dòng)漫等繪畫技法學(xué)習(xí)和實(shí)踐。廁所：中國(guó)“四大君子”圖，梅、蘭、竹、菊，以及荷花圖、牡丹圖。以物質(zhì)品質(zhì)教育學(xué)生、影響學(xué)生。每次解說(shuō)都要賦予新意。梅的傲骨、蘭的空靈、竹的耿直謙虛、菊的耐寒負(fù)重盡是學(xué)生所具備的品質(zhì)，在日常生活中加以引導(dǎo)一二年級(jí)認(rèn)知、三四年級(jí)理解、五六年級(jí)深化。西南墻體：安全教育：安全知識(shí)宣傳、安全事故事例展板注重知識(shí)、意識(shí)、能力鏈接，聯(lián)系生活，注重實(shí)際。進(jìn)一步完善安全教育體系，配合日常安全教育活動(dòng)，增加技能內(nèi)容疏散防護(hù)、煙、毒氣、煤氣防護(hù)等；躲避雷電；人工呼吸等。教師辦公室檐下：：繪畫比賽展板、寫字展示、作文比賽展板；、健康衛(wèi)生展板。在暑假中完成展板設(shè)置。繪畫比賽、寫字比賽、作文比賽每月進(jìn)行一次；安全宣傳、健康衛(wèi)生展板是即時(shí)性內(nèi)容，配合活動(dòng)進(jìn)行。走廊文化：：水粉涂鴉，全員參與，每月兩次。（墻體）：依照班級(jí)對(duì)應(yīng)位置設(shè)置個(gè)學(xué)科內(nèi)容。（待做）：古詩(shī)欣賞（待做）：三個(gè)側(cè)面設(shè)置成語(yǔ)接龍（待做）：陸續(xù)制作簡(jiǎn)易可更換掛圖，每期更換一次。內(nèi)容涉及學(xué)生風(fēng)采，采集學(xué)生間有成就的事跡；社會(huì)百科知識(shí)。班級(jí)文化：，貴在以人為本，從人文關(guān)懷、從倡導(dǎo)觀點(diǎn)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生行為規(guī)范，樹立信念、形成作風(fēng)，養(yǎng)就品質(zhì)。，應(yīng)在精神。行為、信念、作風(fēng)是基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生“敢想、敢做”，形成自尊、自愛、自強(qiáng)氣質(zhì)。注重活潑、積極、向上精神培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事、勤勞樸實(shí)行為培養(yǎng)。這些需要各班發(fā)展中修整、提升，在原有的基礎(chǔ)上提高。班風(fēng)靠自己，根據(jù)文化主題、班級(jí)情況按照計(jì)劃步步提高，形成特色。辦公室文化：，排列、放置合理；2．具有個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)，能夠暗示、提醒、鼓勵(lì)或者激勵(lì)自己發(fā)奮向上的語(yǔ)句。，使教師每天都能明白自己的職責(zé)。《教師十條禁令》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及學(xué)校規(guī)章制度。（二）制度文化建設(shè)：呈現(xiàn)學(xué)校管理線條，體現(xiàn)學(xué)校人文精神。板塊設(shè)計(jì)：班級(jí)、學(xué)校管理制度等。校園必須顯示：一日常規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，使其充滿人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。（三）行為文化建設(shè)：升旗、國(guó)旗下演講、英語(yǔ)示范句、經(jīng)典誦讀、安全教育等。降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。：愛國(guó)主義讀書活動(dòng)、中華魂讀書活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、區(qū)特色活動(dòng)——跳繩、學(xué)校自主活動(dòng)、軍訓(xùn)鞏固 隊(duì)列行進(jìn) 跑步 校園集體舞 健美操、學(xué)科融合（周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四音美、周五綜合）。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。在小課間里，教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍，師生一樣快樂(lè)著，凝濃著師生情誼。堅(jiān)持下去，凸顯和諧，關(guān)愛學(xué)生，把思想工作做在平常，行為規(guī)范或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時(shí)。：06年以來(lái)學(xué)校一切活動(dòng)均由學(xué)生主持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》（四）精神文化建設(shè)1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛國(guó)主義讀書活動(dòng)、中華魂讀書活動(dòng)、愛國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。從日常工作中：2．開展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類。4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，自尊自愛進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。四、實(shí)施措施：：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專項(xiàng)研究、實(shí)施。：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。五、要解決的問(wèn)題語(yǔ)文學(xué)科： 練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面