我與課堂共成長-文庫吧
2024-11-16 22:21 本頁面
【正文】 去做他們能夠做的一切，讓我看到了可喜的成果．如果我們不進行高效課堂的改革，如果我們還在墨守成規(guī)，如果我們還在課堂上進行灌輸，如果．．．那么多的如果我們還沒有改變的話，又哪里會收獲這么多的成果．所以說以往觀念的改變讓我們打造一個“和諧、民主，學生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論，一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終”的氛圍。真正做到“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”，而致力于學生學習能力的培養(yǎng)。讓學生感到了幸福的同時我們也感受到了自豪．編寫學案，共同分享。導學案的編寫是教師指導學生“會”學習的抓手，所以教師要努力提高“導”的藝術(shù)，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)，點拔，設(shè)疑，解通過導學稿，教師要努力啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題的解法，從而在根本上提高學生的解題能力，并讓學生在知識學習過程中發(fā)展能力，學會學習，使學生更多地參與教學過程，學生掌握了這些學習新知識的基本方法和途徑那也就打開了知識的寶庫的鑰匙，獲得了學習的主動權(quán)，學生感到存在的價值。教學相長，共同進步。師生、生生之間的關(guān)系是和諧的、融為一體的，在課堂上，每個學生都覺得自己有用，并懂得去關(guān)注和尊重他人。高效課堂的基本點之一是“關(guān)注學生弱勢群體，從最后一名學生做起，人人成功才謂成功，唯有‘水漲’才能‘船高’?！彼?，在自主學習和合作學習的過程中對學習問題生要多幫扶、多給展示機會，讓他們精神愉悅的融入課堂，快快樂樂健康成長。古人云：“親其師，才能信其道”。教育實質(zhì)是一種交往，一種互動。和諧融洽的師生之情會為教育提供良好的前提條件，因為良好的師生關(guān)系能充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮潛能作用，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識能力和發(fā)散思維。積極建立平等、尊重、信任、激勵、合作、服務(wù)的新型師生關(guān)系。老師對學生充分的尊重換來了學生對老師百分百的信任。課堂上，學生有讀書、思考的時間；有各抒己見，求同存異的權(quán)利，老師則是巧妙的引導、積極地參與，課堂氣氛異?；钴S。這樣的課堂，教者輕松，學者愉悅。轉(zhuǎn)化后進，不讓一人掉隊。高效課堂要求教師真正做到欣賞、期待每一個學生。欣賞和期待是教師愛的升華。我們班的班訓就是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，不讓一個人落隊。所以在班里我采取了賞識評價機制，對于學困生鼓勵他們和自己去比較，在你要批評他之前一定要找出三個他的優(yōu)點，再說出他的這一個缺點，那樣他會很容易接受的．如果教師的欣賞和期待是發(fā)自內(nèi)心深處的，那么它將是一種巨大的教育力量。欣賞和期待每一個學生可以使他們產(chǎn)生自我實現(xiàn)的滿足感和成功感，感受到教師對他的成才所寄予的信心和厚望。我們應該本著對每一個學生負責的態(tài)度對待自己的工作。學困生并不是一無是處，只要我們細心觀察，總會發(fā)現(xiàn)他 們身上的閃光點，哪怕孩子一千次跌倒了，也要一千零一次地幫助他站起來??”當你看到孩子的點滴進步的時候，當你捕捉到孩子眼中閃爍的淚光的時候，你會欣喜，會幸福。記錄教育
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