【正文】 圖：這些剪紙還都有它獨(dú)特的意蘊(yùn)在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、）這些窗花都是我國勞動(dòng)人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。四、創(chuàng)作設(shè)計(jì):（刻紙練習(xí)）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。（事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具）師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱！開始！（生操作，師放音樂，巡視指導(dǎo)。）師講評:刻完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么?師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美！（展示老師收集的漂亮剪紙）五、課堂拓展 ： 同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？(學(xué)生答：因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術(shù)。需要的材料和工具簡單，容易搞到；產(chǎn)品有實(shí)用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時(shí)性；不耗費(fèi)體力。因?yàn)槟鞘莻鹘y(tǒng)的手工藝術(shù)。)老師總結(jié)：關(guān)于剪紙的歷史，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。寄托著人們對美好生活的向往，對吉祥幸福的期盼。這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個(gè)人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動(dòng)魄的藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。課后反思：一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解我國民間藝術(shù)有哪些種類。（師生有互動(dòng)，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪“雙喜”字這樣一個(gè)情境,是為了激起學(xué)生活動(dòng)興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動(dòng)，生生有互動(dòng)）三、探索活動(dòng)：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個(gè)環(huán)節(jié)是對上個(gè)知識點(diǎn)的鞏固，和延伸）（這里運(yùn)用了練習(xí)法）四、體會(huì)設(shè)計(jì)思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來了，）（這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）五、了解窗花：這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次知道了，原來窗花還有這么多獨(dú)特的、意蘊(yùn)深長的含義。（用陶冶法：以欣賞為主的教學(xué)方法）六、刻紙練習(xí)：讓學(xué)生了解剪紙制作方法有兩種：剪紙和刻紙（并對刻紙親自動(dòng)手嘗試）（這里運(yùn)用了練習(xí)法：以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法）七、課堂拓展：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？原因是什么？（師生互動(dòng)）（這運(yùn)用了講授法、討論法：以語言傳遞信息為主，讓學(xué)生對剪紙的歷史演變有了更深的了解）我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護(hù)并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。提問者評價(jià)謝謝啦《剪紙》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1． 了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛2． 能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品正確運(yùn)用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式制作小動(dòng)物圖案，表達(dá)自己心愿4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1了解并掌握小動(dòng)物的制作方法 2自悟生肖動(dòng)物外形的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、故事等、彩色紙、剪刀、膠棒、范作等教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師拿出一張彩紙當(dāng)著全體學(xué)生的面，利用剪刀快速剪出一只小動(dòng)物的作品，展示給學(xué)生，這是什么？生答師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰能向大家介紹一下你見過的小動(dòng)物。師：出示十二生肖圖，這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論）師：在藝術(shù)作品中有很多種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)用剪紙的表現(xiàn)形式剪出活潑可愛的小動(dòng)物。板書課題二、新知探究1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫 2講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……三、學(xué)生創(chuàng)作過程教師布置作業(yè)內(nèi)容及要求利用10分鐘時(shí)間動(dòng)手創(chuàng)作一只有自己風(fēng)格的小動(dòng)物作品，要求大膽想象，勇于實(shí)踐四、評價(jià)展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示